赞化学校教师学习材料之十七

教师要有一双洞察心理的慧眼(二)
逆反心理和畸形自尊

    尊严是仅次于生命的需求，中央电视台《今日说法》栏目曾报道过两家农民为争一只丢失的猪，官司打到了法院，最后竟花两万余元，给几百元的猪做ＤＮＡ确定真正的主人。此时已不是在争猪，而是争脸面争尊严。败诉一方将在村子里抬不起头的。 
    仁人志士则把尊严看得比生命更重要“士可杀不可辱”。古代有“二桃杀三士”之壮举，现代有老舍怒投未名湖之悲剧。 
    尊严在心理上的位置，仅次于生命，甚至于重于生命。 
    学生也一样。当自尊心受到伤害时本能地产生抗拒心理，这就是“逆反心理”。其表现对教师不通情理的批评，有的耍横顶嘴，有的死不开口。（心理学术语称为“攻击”和“固执”）有的满不在乎，撒谎，耍赖，往别人身上推委，甚至栽赃，无理取闹。（心理学术语称为“倒退”和“推委”）自尊心理受到伤害，激起更强烈的自尊心理需求，从正当途径争取不到，也要从非正常途径争取，这就使自尊心理产生畸变。
    用违反纪律行为向教师挑战，就是向同学显示：别人不能自己能，别人不敢自己敢。（兵法叫“示之以能”）无非希望取得同学的崇拜，弥补失落的自尊而已。 
    人需要崇拜比自己强的，这是“崇拜心理需求”也需要有人崇拜自己，这是“自尊心理需求”。 
    差生的崇拜者往往是没他胆大的学生。他可以在这小小圈子里得到一点点崇拜，臣服于他的几个差生，得到的是归属心理的满足，各得其所。这就产生了“落后团伙”。
    落后团伙成员在对教师不近情理的教育手段的反感，是他们的共同语言。有对受伤害的自尊心互相慰藉的温暖，有共同对付教师的目标，这是落后团伙的心理基础。不同班级，不同年级，甚至于辍学在外的都可能凝聚在一起。人多势众，互相壮胆，什么挑战公德，蔑视法律的事情，都敢干。都能得到同伙的鼓舞和赞赏。这就有可能触犯法律 。 
    为追求自尊需求，学习兴趣方向发生转移。从读书学习这条路上混不出名堂，就去另寻出路。（心理学术语称为“替代”） 
追求时髦打扮，名牌服装包装，怪异发型，染发文身，吸烟打架，腰挂BP机，手持手机，模仿歌星影星。无非用这些外在形象企图获得炫耀资本，弥补知识贫乏的空虚。 
    吸烟有害健康，小小年纪在所不辞。染发有可能患白血病，扮酷的无不把生命置之度外。虽然与老舍怒投未名湖，品格相距甚远，但视自己的尊严高于生命的心理，本质却完全相同。 
    时尚娱乐是他们逃避孤独，显示才能的最佳场所。不论是旱冰场上自由驰骋，还是游戏厅里的虚拟拼杀，能够享受到学校生活享受不到的成功快感。只有在这时，他们才感到自己是个堂堂正正，威风八面的“人”。这时他们乐此不彼的心理原因。 
    对差生彻底剖析就可以看出，他们的产生地位是依照心理循环的规律形成的：缺乏知识学习的心理需求，也就缺乏知识学习的动机，缺乏克服困难的动力，就造成知识学习的失败，成为差生。失败造成情绪失落，对未来的失望，自信心也就彻底崩溃。为了满足自尊心理的需求，一是兴趣发生转移，从知识学习上转移到能够享受成功快感的娱乐学习上，转向外表修饰打扮学习上，来显示另外的成功，弥补失落的自尊。而一切反常行为表现都反映自尊心理的畸形变态。 
    差生不是天生的，形成今天的差生，必定有它的原因。应该从他们出生后的经历着手，应用心理循环的理论，从学龄前的家庭教育，从学校的教育寻找原因。我们先来剖析一下家庭的教育。 



                                             二OO四年三月