指导思想：
      在新课程理念指导下，加强语文教师队伍建设，不断提高语文教师整体素质。优化教学过程要素，加强教学过程监控，规范教学过程管理。突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，提高教学改革的实效性。坚持“科研兴教、科研兴校”的原则，充分发挥各备课组作用，创设教科研氛围，认真搞好科研工作。
    工作思路：
    一、更新教育观念，转变教学思想。
    1．加强业务学习，转变教学观念，用先进的理念支撑课堂教学，学习素质教育、创新教育有关文献资料，树立正确教学观，质量观。
    2．要以发展为主题，质量为主线，创新为动力。素质教育与教学质量两手都要抓，两手都要硬。
    3．确立新课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，致力于教学评价制度的构建，领悟课程改革的精神实质和内涵。
    4．围绕教育热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习与讨论，提高自身理论水平，吸取新鲜营养，与时俱进。
    二、关注课程改革，实现教学创新。
    1．面向学生全体，关注个性差异。强调面向生活，面向社会，培养学生创新精神和综合实践能力。教研组成员要达成通识：课堂教学应该是师生共同建构知识的过程，应该是师生交流互动的过程。
    2．抓好教材分析，充分发挥集体智慧，努力使课改落到实处，使每位教师树立全新的教育观、人才观和课程观。
    3．确立“以人为本，以生为本”的理念，彻底改变语文教学依然是教师唱“独角戏”、“一言堂”、“满堂问” 以及知识教学化、试题训练化的格局。倡导学生对文本的多元化个性解读，培养练就作为一个“独立的人”应具备的言语、沟通、交际、协调、合作的基本素质、互动能力和语文素养。
    4．注重方向调控、任务调控、形式调控、情绪调控、态度调控、方法调控，寻求内容的精华点、行文的空白点、表达的新异点、情感的交汇点、意见的分歧点、问题的延伸点、材料的比较点、思想的拓展点。
    5．注意学生课内活动与课外活动相结合，适当组织必要的语文实践活动，如参观踏青、手抄报展、演讲比赛、诗歌朗诵会等。
    6．重视作文教学，让学生作文洋溢生命色彩：一是情感色彩，二是生活色彩，三是思辨色彩，四是人格色彩。
    7．优化课堂结构、优化教学方法、优化辅导练习、优化教学评价，落实基点、突出重点、突破难点、分析异点、激发疑点、体现特点。
    三、加强教学研究，提高教研实效
    1．开展四研：学研、教研、技研、考研，组织开展“沙龙式”研讨，营造争鸣场境，促进理论形成。开拓视野，产生思想，增强教科研意识，提高教科研能力。
    2．以省立项课题研究为抓手，努力增强教科研自觉性，做好相关资料的收集、整理，巩固课题研究阶段性成果。认真做好《初中生汉语口语交际能力的培养和测试研究》的课题结题工作。以科研带动课改，以科研提升课改，使课改工作走上科学化、规范化道路。
    3．要以先进的教学理念指导自己的教学行为，以教学研究的目光审视自己的教学，反思自己的教学，加强对教学过程、教学活动的反思，提升自己的教学层次，努力向“研究型”教师转化。突出质量意识，改进教学后记的形式，写好教学随笔。
    4．集中优势，调动全体师生的力量，办好校报校刊，提升校园文化品味，使之成为校园文化的一张靓丽的名片。
    5．聚焦中考，注意对典型题例的收集、筛选，研讨复习策略，分析中考考纲及试卷，分析命题意图，把准中考方向。
    6．提高随堂听课频率，组织教师上好示范课、研讨课、精品课，进行一课一议，力求一课多得，听课者对授课者要能提出建设性意见，力避恭维、敷衍和走过场。让教研活动带给教师“经验上的分享”与“理智上的挑战”。
    语文教研组成员将进一步加强理论学习，转变观念，提高理论水平，进一步深化课堂改革，提高课堂效率，进一步开展各项教研活动，求得实效。为把赞化学校打造成为苏中品牌学校同心同德、群策群力，创造赞化新的辉煌。