一、指导思想：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实省、市教育工作会议和市委九届一次全会精神，以提高教育教学质量为核心，立足于努力改善学生的受教育环境和促进学生全面发展；以精致学校内部管理为手段，加强队伍建设，深化课堂改革，丰富学校内涵，努力实现规模、结构、质量、效益的内在统一。

二、明确责任，确保达成四项目标

1、学校管理

（1）健全、完善规章制度，规范、优化管理行为，重实干，求实效，真考核，勤反馈。

（2）深化学校内部人事制度改革和分配制度改革，调动大多数教师的积极性，提供平台，严格管理，进一步优化教师队伍。

（3）尊重、维护教职工权益，积极发挥教代会作用，积极沟通，增进理解；切实关心教职工生活，提高教职工待遇。

（4）重视学校基层组织建设，赋予级部、教研组、备课组更多的权力与责任，全力推进管理重心下移。

2、创建与迎检

（1）通过扬州市模范学校检查验收。

（2）高分通过市政府教育督导室第四轮综合督导。

3、考试成绩

（1）毕业年级“双考”

确保双第一。具体略。

（2）扬州市会考

七年级确保领先优势居各年级之首，并不断扩大。

八、九年级保持并扩大领先优势。

（3）学科知识与能力竞赛

英语、数学竞赛保持在扬州市的领先优势。

物理、化学竞赛确保在高邮市明显领先。

计算机竞赛确保有优秀学生参加省队集训。

4、招生

（1）减少招生数量，严控学差生与问题生人数。

（2）优化生源结构，提高学优生比例。

三、突出重点，扎实抓好四项工作

（一）进一步规范办学行为，努力改善教育环境。

1、坚持正确方向，重视观念更新，增强教师按教育规律办事的自觉性。

加大教师培训力度，帮助教师进一步更新观念，树立与课程改革、课堂改革相适应的教育观念，理智地转换角色并渐入其境。把学生真正看作生命的个体，抓住其发展的根本，充分发挥学生内因的作用，积极调动学生的主观能动性。要用发展的观点来衡量质量，力求每一个学生都得到主动、充分的发展，提高真正意义上的质量；以“互动”、“互长”的教学过程，达到让学生会学的根本目的。

通过加强教育科研和教改实践，促进教师角色的转换，实现有效教学，并努力引导教师树立三种思想：（1）育人为本思想。将培养学生思想政治素质落实到教育工作的各个环节，做到教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人。(2)现代化教育思想。学校信息技术的发展要求教育内容、教育手段必然要实现现代化。(3)终身学习思想。教育不再是一劳永逸的事情，必须不断学习，不断更新，才能适应新形势的发展。

2、健全规章制度，理顺管理关系，努力建立“公正、有序”的校园秩序。

科学健全的规章制度和规范严谨的行事程序是学校实现自主发展的根本保证。始终坚持依法治校，充分尊重教职员工的主人翁地位，认真反思学校管理中存在的疏漏和不合理因素，共同修正、制定促进学校发展的管理制度，应成为学校管理的基本要求。当前，要重点修订、完善与教职工切身利益密切相关的制度、方案，例如：教职工常规管理规定、教学实绩考核方案、班主任工作考核方案、教学过程管理规定、教研组长与备课组长工作考核办法等。

各处室须按照校长室分工，明确机构职能和岗位职责，及时制定、完善各项工作规范，认真履行协调、检查、督促、考核的职责。

各级部应全面承担起统筹安排本级部事务的职责，密切与学校相关处室的联系，及时解决并上报本级部产生的各种问题。

教研组应严格按照职能科室的要求，切实履行组织本学科教研活动、检查本学科各备课组集体备课、实施组内调研等活动的职责。

备课组应进一步规范组内的各项工作，特别是要集思广益、创新方法，将集体备课活动落到实处。

3、突出德育地位，改进德育方法，切实增强德育工作的针对性和实效性。

在高度关注学生科学文化水平提高的同时，重视学生的思想工作，关注学生文明修养、道德情操和意志品质方面的进步成长。

一方面，以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等为准绳，针对学生在文明礼仪、行为规范方面存在的不足，突出重点，明确具体要求，抓细抓到位；另一方面，从学校实际出发、从学生的需要出发，遵循青少年身心特点和认知规律，以更加贴近学生生活实际的方式、方法，教育学生从身边小事做起，从养成教育做起，从注重实践做起，并逐渐形成具有学校特色、针对不同年级特点的德育教育体系。例如，充分利用各种节日和学校集体活动的机会，有机地对学生进行感恩教育、礼仪教育、责任教育、意志品质教育和前途理想教育；利用每次考试后的质量分析，通过分层开会和个别交谈，稳定学生情绪，激发学生积极进取和顽强拼搏的精神。

重视毕业年级日常行为规范教育，不能因为学习紧张而使毕业年级成为学校的特殊群体，不能因为学习紧张而放松了学生行为规范的养成教育，不能因为学习紧张而降低对学生的纪律要求。只有常规管理到位，学生才会养成良好的习惯；有了良好的精神面貌，学习的效率才会提高。

巩固班主任在教室办公成果，改革班主任工作考核办法，引导班主任将班级常规管理工作做细做实，通过加大检查频度和反馈力度，督促整改，及时矫正。

此外，进一步加强校园文化建设，重视发挥团委、学生会、文学社等学生群团组织在校园文化建设中的作用，努力营造全员参与、健康向上的育人氛围；扎实开展优秀班级、文明宿舍创建活动，精心建构校园文化角、文化小景、文化长廊，努力使校园的每个空间都充满文化的气息。

4、讲究教育艺术，鼓励教育创新，杜绝野蛮、机械的教育行为。

尊重每一个学生，热心期待学生的每一点进步，充满爱心地对待学生的每一个错误，最大限度地让每个学生体验到教师的关爱、感受到学习的进步和成功。尊重每一个家长，主动热情地与家长进行沟通，耐心、细致地做好解释、宣传工作，架起学校与家庭的桥梁；艺术处理在问题学生身上发生的问题，最大限度地取得家长的理解、谅解、支持和配合，努力让家长满意、放心。切实减轻学生的学业负担，严格控制教学活动总量，调节校园生活节奏，为学生营造一个自然清净、张弛有度的校园环境。

5、加大教育投入，改善办学条件，提高教学效益。

以新教学大楼投入使用为契机，改造校园广播系统，为每间教室装备多媒体教学投影设备，加速“数字化校园”建设进程，努力促进课堂教学效益的提高。

（二）进一步强化过程管理，持续提升教学质量。

1、强化质量意识，坚持以质量作为评价员工的第一标准。

抓质量、抓升学率曾经是讳莫如深的话题。近年来，扬州、高邮两级教育局明确提出“旗帜鲜明抓质量，理直气壮抓教学，突出重点抓毕业班”的指导思想，阐明了“抓质量与素质教育不矛盾”、“考试能力也是重要的素质”、“没有高的教育质量就谈不上素质教育”等观点，帮助我们澄清了对抓质量的模糊认识，消除了广大教师对抓质量的顾虑。“质量立校”、“质量强校”、“学生的成绩就是我们的责任”等思想观点应在校内形成共识，并很好地落实到教育教学工作中。

要保证学校质量的提高和内涵的升华，必须突出重点，既坚持在速度、规模上做大做强，更注重在管理、质量和效益上做细做优，以对社会和人民高度负责的精神，以对教育事业负责的精神，以对学生和家长负责的精神，扎实工作，勤奋努力，加强研究，加强学习，向管理要质量，向课堂要质量，向研究要质量。

2、突出教学中心，加强对教学过程的管理与控制。

积极营造浓郁的质量文化，从政策、制度、措施等各方面体现以教学为中心、以质量为核心，正确引领学校工作。通过加强管理，为教育教学质量的提高提供保障，把教学工作作为龙头工程、系统工程来抓，引领和促进学校其他工作不断提升水平与质量；通过强化考核，保证学校质量意识不游离，确保教学中心地位不动摇。

相关业务处室要充分发挥教学参谋作用、指导作用和桥梁作用，加强对学校教育教学工作的全程监控。其他处室要有服务教学的意识，开展各项工作都要围绕为教学服务，为学校质量提升服务，加强沟通和协调，形成抓质量的合力，尽可能减少和避免对教学工作的干扰，以确保业务处室、教师集中精力抓好教学工作。

（1）细化质量目标。

对各年级目标的考核强化“三个捆绑”，即年级目标全体教师捆绑、班级目标任课教师捆绑、学科目标备课组教师捆绑。

相关处室、级部、备课组要依据一定的原则和方法，科学地分解目标，制定完善目标考核奖励办法，将责任分解到班级、到学科、到教师。全体师生都要做到心中有“数”：班主任心中要有“达标人数”，教师心中要有“跟踪人数”，学生心中要有“跃进分数”。

首先，要重视培养尖子生。要把提高高分段人数比例作为学校一大工作重点，大力培养尖子学生，促使更多学生升入四星级以上高中就读，以提高学校知名度。

其次，要重点抓住临界生。其成绩的好坏往往是决定学校升学总体水平的关键。各级部要建立临界生档案，实行动态跟踪、滚动式管理，各班主任、任课教师要对本班情况有清楚的了解，一一确定转化目标，落实责任教师，根据具体情况制定帮促计划，采取跟踪式辅导、小班辅导、个性化辅导等方法，帮助临界生开展接“短板”学习活动，促使他们再上一步。

再次，绝不放弃潜力生。潜力生的学习状态不仅会影响本人的成绩，也会不同程度地影响到年级乃至学校的学风，影响到全校教学质量的提高。从某种意义上说，学困生成绩的提高空间更大，潜力更大，对学校总均分和学科均分的贡献也最大。因此，教师要十分关注这些学生的成长，本着对每个学生负责的精神，以他们的成长为己任，在生活关心、学习指导、心理疏导上，付出更多的精力，引导他们确立适当的目标，争取以理想的成绩升入高一级学校。

（2）优化教学管理。

一是提高课堂效率。

课堂教学的效率是教学质量的生命线。要研究提高课堂教学效率的有效方法，切实提高学生掌握知识的吸收率、转化率和产出率。

高效的课堂教学要建立在充分的课前准备基础上，备课组是教学研究的基本单元，是最具研究活力的研究共同体，是课堂高效的起点和源头，必须把备课组工作当作管理工作的重点抓紧、抓实、抓出成效。树立备课组长在学科内的权威，充分调动备课组长的工作积极性，营造备课组内研究的氛围，落实备课组长责任，切实加强备课组活动的过程控制，切实提高备课组活动效率。从教学实绩考核奖中提取1/5左右作为对备课组的综合考核津贴，修订《备课组成员考核细则》，明确由备课组长实施考核。组内合作好、成绩进步大（以市会考、中考成绩为主要依据）的备课组综合考核津贴大于组内合作差、进步不明显甚至退步的备课组；对组内工作贡献大的组员津贴要高于其他成员，对备课组工作配合不力的成员考核津贴可以为0。集体备课坚持个人自备、集体复备、个人再备。主备人备课内容应包括教案、学案、课件（或占一定比例），形成教学案课件一体化。

高效的课堂教学关键在45分钟的质量，而45分钟质量的关键在于教师和学生的投入状态。要加强课堂监控的力度，建立全天候、全覆盖的教学行政、业务管理人员听课制度，让监控贯穿教学管理始终，让课堂处于教学监控之中，引导教师改进教学方法，提高教学效益。

二是重视常规检查。

分层实施日常巡课，完善随堂听课公示和作业公示，积极推行网上评课，加大随机抽测力度，防止出现教学的随意性、盲目性和低效性。

改进月度教学过程检查。以年级为单位，由教务处牵头，以校级学科带头人、教学骨干为检查人，在级部教师会上或备课组集体活动时由教务处主任分头进行反馈。检查周期由教务处、级部确定（但不少于一个月），各学科可分批次进行，抽查、必查、普查相结合，查摆存在问题，提出改进措施，跟踪整改情况，形成书面报告。

正常开展对各年级段各学科教学质量的调研，尤其是对薄弱班级的学科教学要重点监控，实事求是解剖问题，落实整改，跟踪评价。重视学案调研和试卷评讲课的调研，督促教师讲评有的放矢，做到做一题、会一类、通一片。加强教学的督促和检查，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，在“细”字上提质量。

三是注重教研实效。

学校教学研究要把主要精力用在研究教学和管理教学上，要坚持教研与教学相结合、与考研相结合、与学研相结合，在研究课堂教学、中考、学法指导上下功夫，努力提高研究的针对性、应用性、实战性和实效性，做到教研靠前指导，考研瞄准“双考”，调研强化引导。

（3）完善教学评价。

一是实施发展性评价。以发展为本，面向未来，面向全体，强调合作和自我完善的评价制度，坚持“以人的发展为本”的课程改革理念。二是评价主体多元化，将学校评价、教师评价、学生评价、家长评价有机结合起来，充分重视教学过程的评价，逐步形成过程评价、结果评价、学生对课堂满意度评价相结合的教师业绩综合评定方法。

（三）进一步加强法制教育，深入开展“三园”创建。

为推动依法治校工作深入开展，提高学校内部防范能力，增强师生法律意识，预防和减少校园案件、事故和在校生犯罪，努力构建有利于学生健康成长的文明环境，日前，市委、市政府决定在全市中小学全面开展“平安.法治.文明校园”建设活动。结合我校实际，主要抓好以下工作：

1、不断优化教师队伍素质

以“兴四干、治五庸”为重点内容狠抓教职工思想作风建设。以“五五”普法教育为契机，进一步加强法制教育，落实学法用法制度，定期检查，并将结果作为年度考核的重要内容和奖惩的重要依据。进一步突出师德教育，完善考核监督机制，实行师德一票否决，通过设立“师德监督信箱”、“师德举报（投诉）电话”，“网上投诉”等形式，积极鼓励学生、学生家长和社会各界对教师的职业道德表现进行监督和评议。

2.切实加强学生法制教育

遵循学生认知规律，重点开展法律启蒙、法律常识、预防犯罪教育，培养自我保护意识，提高分辨是非的能力，养成守法习惯。坚持与时俱进，不断创新法制教育的形式、途径、方法，激发学生的参与意识，变被动为主动，变枯燥为生动，务求实实在在的效果。

（1）充分利用课堂。课堂教学是法制教育的主渠道。通过思品、综合实践等课程对学生开展法制教育，有计划地对学生进行系统的法律知识教育，重点加强《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通法》、《治安处罚法》等法律法规教育，帮助学生树立法律意识，养成遵纪守法的良好习惯。其他学科教学要有机渗透法制教育，做到潜移默化。

　　（2）注重校内外相结合。通过主题班（队）会、国旗下讲话等活动对学生进行文明素质、法律常识和遵纪守法教育。一方面，充分利用标语、板报、广播、电视等媒体和形式，创设良好的校内法制环境；另一方面，组织学生走出校门，大张旗鼓地开展法制宣传活动，积极在全社会营造浓厚的法制氛围。

（3）积极参加社会实践。重视法制宣传教育阵地建设，充分利用第二课堂，开展丰富多采的主题教育活动。通过模拟法庭、旁听庭审、参观看守所等，丰富拓展法制教育的内容形式，增强针对性、吸引力。注意利用发生在学生身边的典型案例进行个案分析，开展警示教育，努力提高教育效果。

3、预防和减少在校生违法犯罪

　　一是要突出重点抓预防。高度重视节假日学生的管理工作，特别是暑假、寒假、“五一”、“十一”长假。高度重视“特殊学生”的管理，如平时行为习惯有偏差的、喜好进网吧的、父母不在身边的“留守子女”以及学习成绩较差的学生，建立“特殊学生”档案，并将“特殊学生”的教育管理作为考核班级、班主任工作的重要内容，积极争取当地派出所、关工委、社区居委会以及家长的支持与配合。坚持正面教育，多鼓励，不歧视，多帮助，少批评，耐心细致，不厌其烦地强化思想政治工作，善于发现其闪光点，从培养良好的兴趣入手，因势利导、激励他们在追求成功的过程中去掉不良习气，养成良好习惯，不断完善自我，形成健全人格。

　　二是教育未成年人远离网吧。采取有效措施，教育学生远离网吧，鼓励师生及家长举报网吧的违法行为。一方面，加强学生网络安全知识教育，向学生讲清不良网络文化的危害性，提高自我防范能力；另一方面，堵疏结合，想方设法建设好校园绿色网吧，正常开放网络教室，让学生通过网络获取健康有益的知识。　　

（四）进一步彰显学校特色，努力推出名师群体。

1、坚持人文关怀与严格要求相结合。

一方面尊重信任每一位教职工，另一方面不放松对任何一位教职工的管理监督。严格执行“四项禁令”，把对教师政治上信任、生活上关心、工作上严格要求有机结合起来。完善教师参与学校管理的运行机制，充分发挥教代会的作用，努力把校长室的办学思想化为群众意志，成为教师的自觉行为。完善多层次的民主评议机制，定期组织评议活动：学生评议教师、教代会代表评议学校中层干部和学校领导。健全运行有序的监督机制，充分发挥党、工、团的职能作用，对学校的各项工作进行监督。

2、构建学校行政序列之外的“学术金字塔”。

引导教师根据自身实际确立合适的发展方向，安心从教，乐于从教，最大限度地发挥个人优势。学年初评选出校内首届学科带头人、中青年教学骨干和教坛新秀，加强管理与考核，以提升师资队伍的整体素质，扩大名师优师队伍与影响，充分发挥骨干教师的带头和辐射作用。

3、逐步建立科学的教师校本培训机制。

认真研究教师知识结构和学校发展需求，创新形式，大胆借鉴，务实开展教师校本培训活动，使教师乐于参加，学有实效。常年聘请省市级教育专家来校指导，举办教师学习班，通过专家引领，提升教师专业视野。安排专门经费，有序选派骨干教师到先进学校、特色学校跟班学习。

4、重视反思总结，加强对外交流。

建立反思机制，把既有的好的做法做细，做实，做精，做出特色。结合考核、考评结果，组织各处室、各学科教师加强自我剖析和总结，把没有到位的工作进一步做到位，把已经到位的工作进一步精细化、特色化。

邀请专家对学校的教育教学发展作出规划，并帮助学校对教育教学方面行之有效的做法进行总结，促进学校管理内涵和文化品味的提升。

加强与市外名校试卷交流及教学交流，加强与教育权威机构的联系，积极宣传自身办学特色和办学成果，扩大学校对外影响。

步入新时期，立足新起点，社会各界的期望和事业发展的责任要求我们始终以教育质量的提升和办学质态的优化为目标，以学生成绩的提高和社会各界的满意为己任，务实求真，开拓创新，再创新辉煌，实现新跨越。

2006年8月27日

教务处工作计划

一、指导思想

以提高教学质量为核心，以加强教学管理为手段，以规范行为、强化督查、务实求精为特色，开拓创新，奋力超越，兴四干，治五庸，实现规模、结构、质量、效益的内在统一，努力打造苏中地区优质品牌初中。

二、工作要点

（一）尊重教育规律，规范办学行为

1、坚持正确的办学方向，增强教师按教育规律办事的自觉性，促进教师进一步更新观念、树立与新课程改革相适应的教育观念。严格执行课程表、值日表，维护课表严肃性，规范学校课程实施行为。讲究教育艺术，鼓励教育创新，提高教学效率，杜绝野蛮、机械的教育行为，杜绝耗时、低效的教学行为，切实减轻学生的学业负担，严格控制教学活动总量。

2、加强非中考学科教学规范，完善非中考学科教学考评与监督。结合非中考学科的具体特点，建立非中考学科备课、上课、作业特别是课堂教学的督查机制，进一步修订非中考学科教学实绩考核方案，充分发挥考核作用，努力将非中考学科教学常规管理提升到新的水平。同时，加强校本课程的研究与开发，发掘地方教育资源，根据学生学习需要确定专题，建立具有我校特色的综合实践课程实施体系。本学年我校将着力推出邮文化教育，加强英语口语教学，进一步提升人防教育、防震减灾教育和文史知识教育。

3、加强教研组、备课组建设，严格教研组、备课组工作考核。从教学工作实际出发，完善教研组、备课组津贴考核实施方案，强化对教研组、备课组的督查和考核。教研组应统筹安排学科教学的各项活动，制定、落实适合本组情况的统一的教学规范，根据学校要求，指导、督查备课组各项工作，发现问题，及时解决。备课组应汇总统一本学科教学进度、教学要求和教学策略，组织备课组内教案、作业批改、下水作业、作业批改记录、听课笔记的常规性检查，做好双周练、月度检测试卷的质量分析，负责薄弱班级学科教学情况随机抽测活动的组织、安排、反馈以及薄弱班级教学情况的调研、指导等。

4、坚持集体备课，发挥规模教学优势。加强集体备课，坚持个人自备、集体复备、个人再备的操作流程。个人自备鼓励教师以学科课程标准为准绳，整合学科课程，通过对教材的比较研究，拓展现行教材的教学内容，并结合学生学习实际需要加以整合、设计，弥补目前新课程学科教材的不足，丰富学生的课堂学习生活，提高学科新课程的有效实施水平。主备人应是校级学科带头人、教学骨干、教坛新秀或其他优秀教师，主备人备课内容包括教案、学案、课件（或占一定比例），倡导教学案课件一体化；个人复备允许在主备人教案电子文档基础上结合集体讨论结果、个人理解修订而成。

5、充分发挥校内首届首席教师、学科带头人、教学骨干、教坛新秀在教学中的带头和辐射作用，以提升师资队伍的整体素质，扩大名师优师队伍与影响。

（二）加强过程管理，加大督查力度

1、逐步构建质量监控与考核体系，对各年段各学科教学质量进行科学的调研评估。加强对教师的综合素质、教育教学能力以及教育教学方法、手段进行评价。加大教育教学过程的监控力度，加大教学过程跟踪督查的力度，继续开展随堂听课、作业和教案抽检、随机抽测等活动，对教学过程进行全面质量监控，防止出现教学的随意性、盲目性和低效性，全面把握教学动态，并通过科学的质量分析，引导教师改进教学方法，提高教学效益。

2、加强教学调研，加大改薄工作力度。学校将进一步加强调研，注重学案调研、试卷评讲课调研等等。特别是试卷讲评课的调研力求使教学走出题海，一份试卷不仅检验教学效果，更为重要的是通过老师的考后统计分析，有的放矢地讲评，总结经验、弥补不足，达到做一题、会一类、通一片。加强教学的督促和检查，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，在“细”字上提质量。教学常规检查要落在实处，不做表面文章，检查人要本着对老师负责的态度，发现问题，敢于批评，不做老好人，真正体现检查一次，促进一次，提高一次。对薄弱班级的学科教学质量，作重点监控，对存在的问题进行分析，提出整改要求，并跟踪评价。

3、教学过程检查注重实效，评定等级，并与考核挂钩。月度教学过程检查以年级为单位，由教务处牵头，以校级学科带头人、骨干教师、教坛新秀为检查人，在级部教师会上或备课组集体活动时由教务处主任分头进行反馈。检查周期原则上为3－4周，各学科可分批次进行，以普查为主。校级学科带头人、骨干教师在检查后除做好相关记录外，必须撰写检查报告，认认真真地查摆问题，提出改进措施。检查报告经学校相关职能科室认定后由教务处主任汇总、反馈。对主备人教案应予评分并纳入考评。

4、教研组应严格按照职能科室的要求，切实履行检查本学科各备课组集体备课、组内调研等活动的职责。备课组应结合组内实际情况，修订备课组成员考核细则。备课组应进一步规范组内的各项工作，特别是要集思广益、开拓思路、创新方法，将集体备课工作落到实处。

5、加强巡课工作，以级部为单位全面展开，并由级部全权负责，增加巡查频数，扩大巡查范围。教务处组织督查并负责对当天巡课记载情况进行反馈，提高巡课的信度及实效。

（三）做实常规工作，提升办学质量。

1、认真组织七、八年级双周质量检测、九年级月度质量检测、调研考试及期中期末检测、特别是九年级中考模拟考试，抓好命题、监考、阅卷、质量分析等各个环节，细化要求，辅导到位，并将每一环节纳入月度教学过程考核中，严格执行考核制度。在实施过程中，发现问题，及时调整。进一步完善检测分析制度，以检测促进教学，努力提升教学质量，精心准备考绩分析会，由分管校长、分管主任、级部主任牵头确定每次分析会的主题，共同探究问题，寻找对策。

2、进一步改进和完善培优的措施。为使培优工作规范、有序运行，建立健全培优学生学习档案，由备课组牵头，统一规划培优班教学内容，并安排组员及时将培优班教案、下水作业送交教务处核查，保证培优班的教学质量和效果。为检查培优效果，激励上课教师提高培优质量，学期末进行培优班教学质量综合测试并进行考核，同时增加过程考核内容，加强培优班课务管理和课堂教学效益的督查，落实培优班教学巡课安排，确保培优班教学秩序的稳定。组织好各学科竞赛班，加强竞赛班的教学过程管理，督促课任教师结合教学情况和学生实际，通过各种形式，开展补差工作，落实补差措施。

3、进一步完善教学实绩考核制度，本着有利于教学效率和效果的展现、有利于教师团结协作精神的发扬、有利于最大限度地调动教师工作积极性的终极目标，进一步完善教学实绩考核方案。同时，为引导教师在竞争中合作、在合作中竞争，学校将在教学实绩奖中提取1/5左右作为对备课组的综合考核津贴，

4、进一步加强随堂听课，每位教师每周听课1节并作书面评点和评分（评分将汇总、存档），每半学期选择其中一节作公开评议并在学校网站公开发布。教研组应按教务处要求，组织随堂听课评价反馈。薄弱学科随机抽测将纳入备课组的常规工作，由备课组统筹安排并汇总抽测结果，抽测分析结果上报教务处。继续推行作业公示，将严控作业量、减轻学生负担的工作落到实处，接受学生和家长监督。对学生、家长的反映认真开展调查并作相应处理。

5、抓好升学工作，确保2007年九年级毕业生中考成绩（平均分、优秀率）全市第一。结合九年级实际，在广泛征求意见的基础上，及时制定、调整教学实绩考核方案，并确定各班升学目标。同时，加强九年级教学的针对性研究，在教学实践中发现问题，切实增强教学研究的实效性，更好地为教学服务。举全校之力，给九年级各项工作予及时、必要的支持。在安排上，精心考虑每一个环节，确保九年级各项秩序的稳定。

6、深入开展学生座谈活动，及时了解学生的学习情况和教学中存在的问题。认真组织学生问卷调查活动，精心设计调查问卷试题，及时、全面、客观地了解学生对教育教学工作的意见。对家长、学生反映的问题，都实事求是地开展调查，认真负责地予以回复，实实在在地予以解决。

政教处工作计划

一、指导思想

以学校工作计划为指导，以《中学生德育大纲》为准则，完善政教处各项管理制度，加强理论学习，提高班主任管理水平，深入开展学生思想德育活动，维护良好秩序，打造文明校园，服从并服务于教学这一中心，将学校学生的思想德育工作推上一个新的台阶。

二、工作目标

维护良好秩序，提升学生素养，打造文明校园。

三、工作重点

全校重点：文明礼貌教育与法制教育

级部重点：七年级：培养学习守纪习惯

八年级：加强学习方法指导与学习目的性教育

九年级：加强理想与前途教育

四、工作措施

1、制定并完善《班主任工作考核办法》《住宿生管理制度》等管理制度。

2、积极开展班主任培训工作，加强班主任对班级管理的理论学习，努力提高班级管理水平。

3、加大班主任工作考核力度，使班主任工作进一步规范化、制度化。

4、组织全校学生重温各项常规制度，重点学习文明礼仪规范，通过问卷等方式让每一位学生将常规要求熟记于心。

5、通过常规检查与随机检查，促使各项常规制度能执行到位。

6、充分发挥表扬激励机制的作用，开展“十佳文明学生”、“十佳文明班级”、“十佳文明宿舍”等评比活动，大力宣传师生的先进事迹，弘扬校园正气，营造积极向上的校园学习氛围。

7、落实问题学生帮扶措施，建立问题学生管理档案。

8、加大对违纪事件及违纪学生的处理力度，坚决打击校园内歪风邪气，维护校园良好秩序。

9、在学生中积极开展法制宣传教育活动，坚决杜绝在校生违法事件的发生。

10、利用升旗仪式、班晨会、黑板报、橱窗等阵地对学生进行理想前途的教育，促进学生德、智、体全面发展。

11、办好家长学校，密切家校联系，积极开展家访活动，增强教育合力。

校长办公室工作计划

一、认真搞好文字工作

组织起草学校的发展规划，行政工作计划、总结、报告和决定等重要文件；组织并协助各职能部门拟订全校性规章制度。起草或审核以学校、校长室名义发布的各类行政公文；发布有关行政事项文书。

二、认真做好服务工作

1、组织安排全校非专业性行政工作会议，做好会前的各种准备工作；负责校长办公会、校务会的议题、资料准备，整理会议纪要。督促检查行政工作计划、会议重要决定、领导重要批示和交办事项的执行情况。

2、协调全校性重要接待工作；负责上级领导来校检查指导工作和兄弟、协作单位领导来校参观考察的接待及安排学校领导接待日程。

3、会同有关部门组织全校性活动；负责组织和协调多个职能部门共同办理的综合性工作；会同有关部门及时处理突发性事件。进行学校行政工作范围的工作研究和策略研究，围绕中心工作进行调查研究，及时收集、分析信息，供领导参考。

4、承办上级来文及校长办公室公务文书的收发、登记、批办、传阅、催办和立卷归档工作。

5、负责处理校内单位、个人的请示、报告。管理好“校长信箱”，及时整理上报，协助校长受理群众来信来访。

6、做好组织汇总全校性综合统计和信息。

7、负责安排学校的学期、月、周工作日程。

8、关心教职工生活，负责教师生日晚宴的安排，组织实施对教职工家庭重要事件的祝贺慰问。

9、搞好“爱生先进个人”、“爱校先进个人”的评选、事迹宣传工作。

10、受校长委托，出席有关会议、参加有关活动。

三、加强学校内外宣传

1、进行学校的整体形象设计和包装，加大宣传力度，为学校发展营造和谐的内外部环境。

2、定期更换橱窗内容。

3、围绕中心工作，突出中心工作进行宣传，营造浓厚的文化氛围。

四、检查劳动纪律

1、进行全校教职工考勤，督查劳动纪律及值日工作的执行情况。

2、检查教职工车辆是否按规定停放。

3、加强教师办公室巡查。

对检查中发现的问题，及时通报、处理。

五、负责综合治理。

1、制定学校安全、法制工作实施意见并组织实施。

2、负责校园综合治理、计划生育、安全保卫的组织协调工作，维护良好校园秩序。

六、办理校长室交办的其他工作。

教科室工作计划

一、工作目标

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以学校教学工作为中心，积极推进课堂教学改革，进一步解放思想，开拓创新，兴四干，治五庸，努力提高教育教学质量，打造“苏中地区优质品牌初中”。

二、主要工作

本学年在校长室领导下，教科室将重点抓好以下几方面工作：

（一）开展课题研究，提升教师科研水平

学校“十五”课题均已结题，“十一五”课题已论证、申报完毕，本学年将致力于申报课题的立项、开题、研究工作。建立教科室、教研组、相关课题组负责人及子课题负责人这一课题研究管理网络，一级抓一级，一级管一级，齐抓共管，务求实效。

每两个月组织一次教科研课题研究交流汇报活动，促进课题研究工作的正常化、规范化、科学化，及时总结、推广和应用课题研究的阶段性成果。

（二）加强校本培训，提高教师理论素养

教科室将搜集教育教学改革的最新信息，每两周上传一期学习材料，引导教师学习教育教学理论。各教研组要根据教科室安排，每两周上传一期本学科理论学习材料，本学期上传学习材料12份，部分材料允许各教研组根据情况安排个人自学，但集中学习次数不少于8次。教科室将通过检查教研组活动记录、教师问卷、个别访谈等方式了解各教研组学习情况。各位老师学习后要积极撰写经验论文、学习心得，学校将于2006年12月组织学校论文评选，对优胜者进行表彰奖励。

组织教师参加现代教育技术培训，培养全体教师熟练运用现代教育设备进行课件制作、多媒体教学的能力，打造一支与时俱进的高素质教师团队。

（三)组织公开教学，锻炼教师业务能力

发挥市级、校级学科带头人、中青年教学骨干、教坛新秀的榜样示范作用，鼓励教师进行校内多媒体公开教学，努力形成变“要我上”为“我要上”的局面。各教研组要根据学校总体安排，协调安排好各项公开课、示范课教学研讨活动，做到一课一评，材料及时收集、整理，在规定的时间送交教科室归档。每一次活动都要力求做到有实效，要将平时的公开课、示范课教学与推选学校对外公开教学上课人员相结合，与推选参加市青年教师优秀课评比上课人员相结合。本学年教师未上多媒体公开课，在年度各项评优中将一票否决。

2007年3月举行面向全市的公开教学活动，以此为契机，各位教师要苦练内功，锻炼业务能力，提升公开教学的品位。

（四)进行教学调研，解决教师工作难题

平时注意收集教师工作过程中的鲜活素材，做好骨干教师的工作经验与特色的总结推广工作，2006年11月和2007年4月结合两次期中考试的结果调研学校教育教学工作中存在的突出问题，组织骨干力量协作攻关，为教育教学工作提供咨询服务。

（五)实施青蓝工程，重视教师梯队建设

继续抓好“青蓝工程”师徒挂钩结对工作，健全相应规章制度，定期考核结对师徒，包括听课笔记、教案、作业批改情况等，考核结果列入学校过程考核中。

（六）管理实验室及电教中心，提高教学服务水平

本学年，我们将正常开放网络教室，创新学习方式，新教学大楼建成并投入使用后，学校将新增液晶投影机、实物展示台等现代化教学设备，添置、更新现有实验设施，改善实验条件，实验室和电教中心的管理工作会更加艰巨。我们将及时出台并完善相关管理制度，并严格进行过程检查，力求创造性地开展工作，使实验室和电教中心充分发挥其作用，为教育教学工作服务，为师生服务，力争让师生满意。

招体办工作计划

一、招生工作

1、调整并加强招生骨干队伍建设

分析今年的招生工作，梳理各乡镇的招生联络员队伍，对现有的进行调整，明确人员，明确职责，开展经常性的招生工作。

建立招生骨干队伍月例会制度。对招生队伍进行培训。做到责、权、利相结合，发放日常工作津贴，赋予临机处事的权利力。将招生队伍打造成人员相对稳定、能力不断提高的专业的招生骨干队伍。

2、组织在校学生，特别是农村学生的成绩跟踪评估，及交流，反馈工作

做好农村在校学生的成绩跟踪评估工作。进行阶段分析并及时发放至招生联络人，将我校的优质服务落到实处，同时，提高招生联络人在学生中的信任度。

建立农村学生的家访制，不定期的开展对家长及生源校的交流、反馈，进一步融洽家校关系，与生源校的关系，建立起长期的稳固的联系，达到招生工作潜移默化。

3、做好2006年招生工作总结

①兑现优秀学生奖金。

②兑现所有招生经费及招生奖励。

③做好招生录取工作的数据统计、分析、研究和材料整理归档工作。

④召开招生工作总结表彰大会。

⑤在各乡镇联络员自我总结经验、不足的前提下，做好工作总结。

4、组织生源调查

①各乡镇的招生责任人一经确定，立即安排以成绩、人数、课任教师等为主要内容的信息收集工作，以本学期期中、期末六年级全市统测的成绩为依据，重点是各乡镇的前20名。

②做好信息收集、整理工作。

5、及早制定学校2007《招生章程》、招生工作方案

在充分进行生源调查的前提下，制定学校2007《招生章程》、招生工作方案及实施细则。

二、体艺工作

1、进一步加强体艺教师队伍建设

从精神层面，从事业高度打造和谐、团结、敬业、精业、勤业的教师队伍。加强对教研活动时间的管理，加强理论学习，经常介绍先进的理论文章，经验总结文章。加强青年教师的教学基本功的锤炼。

加强体艺学科的教育科研工作，加强对教研活动时间的管理，加强理论学习，引导体艺教师将课余精力投入到教学研究上来。

2、加强体艺工作的制度化建设

制定相应的工作规范，明确要求，对体艺教师的上课、考勤、办公室卫生等方面工作加强管理。

正常工作例会制度，每双周的周五晚的例会时间充分运用，以书面形式总结、分析、反馈前一阶段工作，讨论安排下一阶段工作，有布置、有检查、有反馈，发现问题及时交待、沟通、调整。

3、持之以恒抓好广播操管理

创新检查的方法、形式、内容，及时通报，本学期的广播操的检查重点将转到各班的整队速度，各人的动作到位情况以及做操时的精神面貌上。

4、组织全校秋季运动会、元旦文艺汇演

及时谋划，编排工作方案，及早安排训练，并与政教处等其他处室协同组织确保万无一失，安全、友好、热烈的搞好本次运动会和元旦文艺汇演。

5、加强眼保健操的管理

与政教处一起加强抽查，将检查结果与班主任实绩挂钩。

6、做好艺术教育特色学校创建工作

总务处工作计划

一、指导思想：

开源节流，精打细算：开拓创新，服务到位；坚持原则，科学管理。

二、工作重点：

1、做好学校安全工作

2、完善校产管理制度，加大管理力度

3、做好寄宿生管理工作

4、进一步加大校园环境与卫生管理工作力度

5、加速学校教学楼、宿舍的基建工作

三、工作措施：

（一）更新观念，增强服务意识

1、全体后勤人员必须树立师生利益、家长利益至上的服务观，把师生、学生家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿，全心全意为师生和学生家长服务。

2、进一步完善后勤工作各项制度，认真制定落实岗位责任制。在对后勤各项制度修定的基础上，进一步细化岗位职责、工作量考核。

细化各环节的考核标准，加互监督，确保人人有事做，事事有人做。同时定期或不定期广泛征集师生对后勤工作人员服务态度、服务质量的意见和要求，接受师生监督。

3、对食堂内部进行改造。增加售饭窗口，加快售饭速度，减少排队时间，避免学生拥挤，防止发生意外事故。

强化食品安全意识，严格进货、验货、保管等环节，预防食物中毒。

为师生提供体质服务，遇到特殊情况（如夜间学生患病等），做到24小时电话开通，随叫随到，搞好浴室、洗衣房服务，解决师生洗衣、洗澡等问题。

（二）精打细算，严格财务管理

1、依据教学需求，学校实际，本着精打细算的原则，加强对校园各方位、各承包部位的用水用电的计量、收费管理，做到谁使用谁负担。

2、加强对电话费、水电费、打印费的管理。

3、严格请购、审批、验收、入库、报销制度。

4、做好领物审批的改革工作。原则上由各处室级部、部门负责人根据实际需要领取。

（三）物尽其用，发挥设备功能

1、为使学校现有校产校具发挥其最大效益，要鼓励，提倡师生们大胆地、经常地去使用，真正发挥设备的“育人”功能，做到物尽其用。

2、加强管理，对设备使用情况、运行情况以及借还手续实行严格登记，避免不必要的人为损坏、遗失等。

3、加大校产校舍的定期（期初、期中、期末）及日常的检查力度，严格执行校产保管奖罚和损坏赔偿制度。对发放的日常用品、班级用品、门窗、玻璃等承包管理，有奖有罚。

（四）加强协作，做好环境卫生工作

1、本学期继续加大校舍校产的检查、维修、保养、环境绿化等工作，力求为师生创造一个优雅的学习、工作环境。

2、做好宿舍安全保卫、卫生保洁工作，健全考核制度。

3、加大总务处的日常检查及每周一次对保洁小组卫生、包干区的抽查力度，扎扎实实地抓好卫生工作。每天的卫生检查情况做好巡查记录，对存在问题要及时指出，限时纠正。

（五）长抓不懈，提高安全防患意识

1、加强校园巡视，对发现有安全防患的校舍、建筑物、体育器材等作及时彻底的维修、排除。

2、加大校园安全检查力度，对重点部门、重点地点，严防死守，时刻绷紧安全防范这根弦，把隐患坚决消灭地萌芽状态，确保师生工作、生活的安全。同时，与各处室、各部门、各级部搞好配合，做好安全防范的宣传、检查和整改工作。