高邮市赞化学校改制之初，笔者便采访了金开明董事长。当时社会上有一种说法，改制后最大受益者非金开明莫属。对此，金开明和学校领导一致坦言：“赞化学校改制的最大受益者是学生及其家长。”并向社会作出承诺：一年，给家长一个初步交待；三年，给家长一个满意的交待；三到五年，把赞化办成苏中地区优质品牌初中。如今，三年过去了，在与来邮贾平凹对话等多种场合，有机会与金开明董事长晤谈，有意或者不经意间涉及到金总办学的愿望、方略、举措、成效等多方面情况，现就学校发展和投入等问题简录如下：

於晨逸（以下简称於）：常人看来，实业家买下学校经营学校，是将本求利，有利可图。当时有人认为，在商海闯荡几十年的金开明是十分精明的，会不会把赞化学校看成是摇钱树，有事没事打它几竿子！要知道，在商人眼里，满阶的黄叶就是满阶的钞票。现在三年过去了，你对人们的看法如何认识，你追求效益最大化的实况怎样？

金开明（以下简称金）：我从来没把赞化学校当作摇钱树，从培育“四有”新人来看，我可以把它作为发“才”树。我是商人，我知道赚钱的妙处和途径，但是，我买学校办教育、投资教育，本就不打算从教育上收回什么钱。这三年多来，我考虑的不是从这儿拿钱获利，而是尽力不断向这儿加大投入，以至把经商赚来的钱贴补教育，心甘情愿地投资教育。我是在干一项事业，这三年，除人员经费1700万元外（於：现在年人均收入多少？金：接近4万元）学校还投入2000万元以上用于基础建设和设备添置，新增的建筑面积达11500平方米，占总面积的1/3，添置了现代化教学、办公、生活设施，装配了高标准的网络教室，建设了校园网、校园闭路电视和广播系统，为全体教师配备了笔记本电脑。所有教室都配备多媒体教学和液晶投影设施，并与互联网接通。初中教育，是义务教育段，我这样做，客观上为政府分担了一定的义务教育责任，也是作为社会一分子尽到自己关心教育的义务。当然，商人办教育并非从我开始，但把社会效益放在首位我应坚持。

於：你的教育情结和社会责任使你在文明传承、开明创新上开了好头，迈了大步，这正是你的开明、精明。

金：也有朋友说我不会算计，他们劝我搞多元发展，搞房地产开发，或者在赞化校园内改弦更张搞开发，转手可以创收3000多万元，获取更大利润，我没有走那条路，我也不会走那条路。我看重的是这块育人的宝地。据老人讲，高邮魁星楼上画过一个拿笔的魁星——那是主宰写文成才的星宿。他的那支笔就对着当年的赞化宫一带。我怎能让它移作他用哩？对于金钱，吴仁宝的话我是领悟、崇尚的。

於：你说过“三年给家长一个满意的交待”,也说过“读书为成才，办学为社会”，还有什么“改制最大的受益者是学生及其家长”等等。你回眸过去，对照现实，如何看待当初这些说法？

金：回答你的这些问题就是学校工作的一份全面汇报，我只是从董事长的角度谈谈我的认识和体会。就赞化学校，办教育可从两个层面上看。其一，三年办学，过硬的质量——良好的信誉——充足的优质生源——学校快速发展，已形成了良好的效应，也为重点高中和其他高一级学校输送更多更好的生源，这也是间接地为高邮高考成果备足了后劲。其二，从家庭看，越来越多的家长把孩子送到赞化，将育人成才的希望寄托于赞化，这种人心所向的局面关系到人民群众的切身利益，也是社会认可的晴雨表。2003年刚改制时，我们准备招700名新生，报名的只有400多人，而这三年，招生数一再突破，但是仍然不能满足需要。我一直坚持一个观点，学校是民办的，也是社会的，公办，民办，都是为高邮人民办。因此，我经常与教师沟通，现在不论城乡，一个家庭六个人（起码是六个人），都为了培养一个孩子，不易啊！每一个教育工作者，要扪心自问，要换位思考，要设身处地为每个家长着想，让学生享受到优质教育，不放弃一个学生，正因如此，我们才会有一个好的校风、学风，才会连年取得中考各项指标的领先地位，从而赢得了社会和家长的满意和认可。

於：听说，你曾说过赞化学校不姓金，它永远姓高，是高邮人民的，是社会的。你认为学校近期和长远的目标是什么？

金：学校已经步入了一个健康、快速、优质发展的轨道。我们原来所说的三到五年时间的奋斗目标没有变，尽管存在一定难度，但是我们仍然满怀信心。我在经历了半辈子的人生旅程以后，将心血、精力、资金投入到办学中来，坚持社会效益第一，坚持质量领先，坚持整体优化，就是想在我手中，把这个百年老校办成一个真正有品位、有影响的学校。我要用我一生的努力，实现自己一点价值。让社会认可，让人民满意，留下一点美传是我最大的心愿和最终目标。