一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十六届六中全会、市委九届三次会议和省、市教育工作会议精神，以提高教育教学质量为核心，以精致学校内部管理为手段，以推进学校品牌建设为目标，努力坚持校本研修，提高队伍素质，努力实施素质教育，丰富学校内涵，努力实施特色兴校战略，提升学校品位，进一步改善学校办教育的（外部）环境，改善学生受教育的（内部）环境，进一步促进师生的和谐发展，实现规模、结构、质量、效益的内在统一。

二、主要目标

1、管理与创建

（1）完善规章制度，优化管理行为，下移管理重心，深化管理改革，提高管理效能。

（2）加强人文关怀，尊重员工权益，丰富校园生活，提高员工待遇，增进员工认同。

（3）巩固扬州市艺术教育特色学校、教科研样本校和数字化校园创建成果。

（4）积极创建江苏省文明学校。

2、考试与招生

（1）毕业年级“双考”

确保双第一。其余略。

（2）扬州市会考

保持并扩大领先优势。

（3）学科知识与能力竞赛

确保在高邮市明显领先，并跻身扬州市前列。

计算机竞赛确保有优秀学生参加省队集训。

（4）减少招生人数，优化生源结构，提高生源质量。

三、重点工作

（一）强化校本研修，进一步优化员工素质。

1、加强员工职业道德建设。

把师德建设放在队伍建设的首位，充分发挥党支部、工会、共青团等组织的作用，引导教师遵纪守法修德、敬业爱生奉献，培育教师的学术素养和人格魅力，弘扬学为人师、行为世范的职业道德。

珍惜学校师德师风建设成果，强化教师职业道德规范和考核管理。通过设立“师德监督信箱”、“师德举报（投诉）电话”，“网上投诉”等形式，鼓励学生、家长和社会各界对教师的职业道德表现进行监督和评议。严格执行“四项禁令”，严格师德“一票否决”制度。

精心组织师德讲座和报告会。按月评选“爱校（爱生）先进个人”，按年表彰“优秀员工”。

2、加快教师专业成长步伐。

（1）坚持校本培训，努力提升教职工人文素养。

努力为教师参加学历提升教育和专业培训创造条件，全面提高教师实践能力、教学水平。

认真研究教师知识结构和学校发展需求，创新形式，大胆借鉴，务实开展教师校本培训活动，使教师乐于参加，学有实效。聘请专家来校指导，通过专家引领，提升教师专业视野。

赋予处室结合工作实际，联系、安排相关教师外出观摩的职能，便于及时学习，及时化解工作中的难题。

有计划地组织教师走访名校、名厂、名村，感受先进，学习先进。

（2）突出观念更新，增强按教育规律办事的自觉性。

引导教师每年读一本理论专著，上两节公开课（试验课），写三篇教学经验论文。举办小型教育沙龙研讨活动。组织校务会成员、各级学术骨干上优质课，展示优秀听课记录。继续组织青年教师教学基本功大比武活动。

3、重视学术骨干作用发挥。

引导教师根据自身实际确立合适的发展方向，安心从教，乐于从教，最大限度地发挥个人优势。充分发挥骨干教师的带头和辐射作用，加强管理与考核，以提升师资队伍的整体素质，扩大名师优师队伍与影响。

（二）强化特色兴校，进一步提升学校品位。

1、坚持教科兴校。

教育科研是教师成长、教育提升、学校发展的“第一生产力”。

（1）强化课题管理。

建立教科研工作网络，将已获省市立项的课题研究任务分解到教研组、备课组，发挥各级学术骨干作用，有效组织教师开展研究活动，通过课题研究培养、锻炼教科研骨干，壮大教科研“志愿者”队伍。

（2）注重校本教研。

学校教研工作要集中精力研究教学和管理教学，坚持“从教学实践中来，到教学实践中去，为教学实践服务”的宗旨，坚持教研与教学相结合、与考研相结合、与学研相结合，精选研究课题，聚焦课堂教学，在研究课堂教学、中考、学法指导上下功夫，努力提高研究的针对性、应用性、实战性和实效性，做到教研靠前指导，考研瞄准“双考”，调研强化引导。

（3）加强技术整合。

加强对信息技术与课堂教学整合的研究，努力提高信息技术在各学科教学中的实效性。典型引路，比赛推动，精心组织大型公开教学活动，全面汇报课堂教学研究成果。

2、坚持文化兴校。

文化是是学校生存、发展的推动力，激励力。

（1）重视庭院文化，建设生态校园。

科学规划校园“绿化、香化、美化”建设，积极建设花园式校园。精心建构校园文化角、文化景点、文化长廊，努力使校园的每个空间都充满文化的气息。

（2）整合管理文化，建设和谐校园。

科学健全的规章制度、规范严谨的行事程序和公正有序的校园秩序是学校实现自主发展的重要保证。

始终坚持依法治校，充分尊重教职员工的主人翁地位，认真反思学校管理中存在的疏漏和不合理因素，切实关注教职工心理感受，主动解释宣传，及时调整改进，适度减少制约性因素，更多强调激励性因素，对教职工进行人情化关怀，人性化管理。

处室须按照校长室分工，明确机构职能和岗位职责，及时制定、完善各项工作规范，认真履行协调、检查、督促、考核的职责。加强合作与联系，形成整体合力。级部应全面承担起统筹安排本级部事务的职责，密切与学校相关处室的联系，及时解决并报告本级部发生的各种问题，主动宣传解释学校各项工作要求。教研组应严格按照职能科室的要求，切实履行组织本学科教研活动、检查本学科各备课组集体备课、实施组内调研等活动的职责。备课组应进一步规范组内的各项工作，特别是要集思广益、创新方法，将集体备课活动落到实处。

对教职工进行人性化管理，积极建设人文化校园。坚持绝对考评与相对考评相结合、以绝对考评为主；坚持定量考评与定性考评相结合、以定性考评为主；坚持刚性管理与弹性管理相结合、以弹性管理为主。

完善教师参与学校管理的运行机制。充分发挥教代会的作用，积极沟通，增进理解，努力把校长室的办学思想化为群众意志，成为教师的自觉行为。健全运行有序的监督机制，充分发挥党支部和工会的职能作用，对学校的各项工作进行监督。定期组织评议活动，逐渐形成“学员评教员、教员评职员、全员评领导”的民主评议机制。

（3）弘扬书院文化，建设书香校园。

努力营造“好读书、读好书、读书好”的氛围，鼓励教师带头读书，做学生读书的榜样。举办“读书节”、“科技节”活动，激发学生读书兴趣，培养学生读书习惯，指导学生读书方法，宣扬学生读书成果。

邀请专家、学者来校讲学，精心组织科研讲座、科普知识讲座和传统文化讲座。

（三）强化精致管理，进一步提高教育质量。

教育质量是学校的生命线。把学生真正看作生命的个体，抓住其发展的根本，坚持德智体美劳全面发展的质量观，在严格遵循教育规律和学生身心发展规律的前提下提高质量，是当前教育工作者的必然选择。

精致管理是提高教育质量的总抓手。市教育局将2007年确定为学校精致管理年。要以迎接“扬州市学校精致管理现场推进会”在邮召开和扬州、高邮两级教育局组织的“常规管理百校行”活动，高邮市教育局教研室组织的教学管理“飞行检查”为契机，落实《扬州市中小学教学工作基本要求》，推动学校管理迈上新台阶。保证学校质量的提高和内涵的升华，需要不断追求精致化的管理，既坚持在速度、规模上做快做大做强，更注重在管理、质量和效益上做精做细做优。

管理是科学，要坚持正确方向。我们要自觉遵守国家法律法规和地方政策规定，认真贯彻《江苏省中小学管理规范》，根据《规范》中的十项管理制度，构建符合本地本校实际的长效机制，使之成为依法管理、创新管理的“校本法规”。

管理是艺术，要讲究方式方法。我们要尊重每一个学生，热心期待学生的每一点进步，充满爱心地对待学生的每一个错误，最大限度地让每个学生体验到教师的关爱、感受到学习的进步和成功。我们要尊重每一个家长，主动热情地与家长进行沟通，耐心、细致地做好解释、宣传工作，架起学校与家庭的桥梁；艺术地处理在问题学生身上发生的问题，最大限度地取得家长的理解、谅解、支持和配合，努力让家长满意、放心。我们要切实减轻学生的学业负担，严格控制教学活动总量，调节校园生活节奏，为学生营造一个自然清净、张弛有度的校园环境。

1、坚持育人为本，全面关心学生身心健康。

（1）增强德育工作的针对性和实效性。

重视养成教育。关注学生文明修养、道德情操和意志品质方面的进步成长。改进德育方法，丰富德育载体，创新德育活动。一方面，以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等为准绳，针对学生在文明礼仪、行为规范方面存在的不足，突出重点，明确具体要求，抓细抓到位；另一方面，从学校实际出发、从学生的需要出发，遵循青少年身心特点和认知规律，以更加贴近学生生活实际的方式、方法，教育学生从身边小事做起，从养成教育做起，从注重实践做起，并逐渐形成具有学校特色、针对不同年级特点的德育教育体系。例如，充分利用各种节日和学校集体活动的机会，有机地对学生进行感恩教育、礼仪教育、责任教育、意志品质教育和前途理想教育；利用每次考试后的质量分析，通过分层开会和个别交谈，稳定学生情绪，激发学生积极进取和顽强拼搏的精神。

加强法制教育。遵循学生认知规律，重点开展法律启蒙、法律常识、预防犯罪教育，培养自我保护意识，提高分辨是非的能力，养成守法习惯。充分利用课堂，注重校内外相结合，积极参加社会实践，坚持与时俱进，不断创新法制教育的形式、途径、方法，激发学生的参与意识，变被动为主动，变枯燥为生动，预防和减少在校生违法犯罪。

改进班主任工作。引导班主任将班级常规管理工作和学生思想工作做细做实，通过加大检查频度和反馈力度，宣传典型，督促整改，及时矫正。

（2）重视毕业年级日常行为规范教育。

不能因为学习紧张而使毕业年级成为学校的特殊群体，不能因为学习紧张而放松了学生行为规范的养成教育，不能因为学习紧张而降低对学生的纪律要求。只有常规管理到位，学生才会养成良好的习惯；有了良好的精神面貌，学习的效率才会提高。

（3）加强体育艺术和生理心理健康教育。

开展课外体艺活动，举办“体育节”、“艺术节”活动，强健学生体魄，陶冶学生情操；开展心理咨询，减轻学生学习负担和心理压力，引导学生形成健全的人格和良好的心理品质。

2、突出教学中心，加强对教学过程的管理与控制。

积极营造浓郁的质量文化，从政策、制度、措施等各方面体现以教学为中心、以质量为核心，正确引领学校工作。通过加强管理，为教育教学质量的提高提供保障，把教学工作作为龙头工程、系统工程来抓，引领和促进学校其他工作不断提升水平与质量；通过强化考核，保证学校质量意识不游离，确保教学中心地位不动摇。

相关业务处室要充分发挥教学参谋作用、指导作用和桥梁作用，加强对学校教育教学工作的全程监控。其他处室要有服务教学的意识，开展各项工作都要围绕为教学服务，为学校质量提升服务，加强沟通和协调，形成抓质量的合力，尽可能减少和避免对教学工作的干扰，以确保业务处室、教师集中精力抓好教学工作。

（1）规范课程管理

认真执行省教育厅《义务教育课程设置实验方案》

（2）细化质量目标。

对各年级目标的考核强化“三个捆绑”，即年级目标级部全体教师捆绑、班级目标任课教师捆绑、学科目标备课组教师捆绑。全体师生都要做到心中有“数”：班主任心中要有“达标人数”，教师心中要有“跟踪人数”，学生心中要有“跃进分数”。

首先，要重视培养尖子生。要把提高高分段人数比例作为学校一大工作重点，大力培养尖子学生，促使更多学生升入四星级以上高中就读，以提高学校知名度。

其次，要重点抓住临界生。其成绩的好坏往往是决定学校升学总体水平的关键。各级部要建立临界生档案，实行动态跟踪、滚动式管理，各班主任、任课教师要对本班情况有清楚的了解，一一确定转化目标，落实责任教师，根据具体情况制定帮促计划，采取跟踪式辅导、小班辅导、个性化辅导等方法，帮助临界生开展接“短板”学习活动，促使他们再上一步。

再次，绝不放弃潜力生。潜力生的学习状态不仅会影响本人的成绩，也会不同程度地影响到年级乃至学校的学风，影响到全校教学质量的提高。从某种意义上说，学困生成绩的提高空间更大，潜力更大，对学校总均分和学科均分的贡献也最大。因此，教师要十分关注这些学生的成长，本着对每个学生负责的精神，以他们的成长为己任，在生活关心、学习指导、心理疏导上，付出更多的精力，引导他们确立适当的目标，争取以理想的成绩升入高一级学校。

（3）优化教学管理。

一是提高课堂效率。

要研究提高课堂教学效率的有效方法，切实提高学生掌握知识的吸收率、转化率和产出率。

高效的课堂教学要建立在充分的课前准备基础上，备课组是教学研究的基本单元，是最具研究活力的研究共同体，是课堂高效的起点和源头，必须把备课组工作当作管理工作的重点抓紧、抓实、抓出成效。树立备课组长在学科内的权威，充分调动备课组长的工作积极性，营造备课组内研究的氛围，落实备课组长责任。

加大对备课组综合考核的力度，鼓励组内合作、共同进步，加强对备课组活动的过程控制，切实提高备课组活动效率。根据学科特点，明确集体备课程序和教案撰写要求，简化形式，注重实效。禁止以学案（讲义）、下水作业代替教案，坚决杜绝无教案课。

加强课堂监控的力度，建立全天候、全覆盖的教学行政、业务管理人员听课制度，改进随堂听课制度，让课堂处于教学监控之中，引导教师改进教学方法，提高教学效益。

二是重视常规检查。

通过多种方式、途径准确掌握教学现状，及时发现、研究、解决存在问题。职能处室、各级学术骨干要积极履行职责，坚持检查与指导并重。

分层实施日常巡课，加大随机抽测力度，防止出现教学的随意性、盲目性和低效性。

改进月度教学过程检查。以年级为单位，由教务处牵头，以校级学科带头人、教学骨干为检查人，在级部教师会上或备课组集体活动时由教务处主任分头进行反馈，特殊情况事先与当事人个别沟通。检查周期由教务处、级部确定（但不少于一个月），各学科可分批次进行，抽查、必查、普查相结合，查摆存在问题，提出改进措施，跟踪整改情况，形成书面报告。

正常开展对各年级段各学科教学质量的调研，尤其是对薄弱班级的学科教学要重点监控，实事求是解剖问题，落实整改，跟踪评价。重视学案调研和试卷评讲课的调研，督促教师讲评有的放矢，做到做一题、会一类、通一片。加强教学的督促和检查，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，在“细”字上提质量。

三是强化作业管理。

积极采取有效措施，切实减轻学生过重学业负担，努力杜绝学生低质高耗，乃至无效的劳动。

严格控制作业数量，努力提高作业质量，分层要求，逐条批改。将学生完成作业和教师批改作业情况纳入对教师教学工作的常规检查内容，确保作业的有效性、规范性。

认真研究“双周练”的组织，重视检查学生平时作业（学案）的掌握情况。

（3）完善教学评价。

健全科学的课堂教学评估机制。一是实施发展性评价，以发展为本，面向未来，面向全体，强调合作和自我完善的评价制度，坚持“以人的发展为本”的课程改革理念。二是评价主体多元化，将学校评价、教师评价、学生评价、家长评价有机结合起来，充分重视教学过程的评价，逐步形成过程评价、结果评价、学生对课堂满意度评价相结合的教师业绩综合评定方法。

3、重视整体优化，搞好各项校务管理。

（1）继续做好设备设施的更新与管理。

完善、巩固各项工程建设成果，健全学校设施设备维护、管理和使用的长效机制。

建成新宿舍楼、校园安全防范与监控系统，编制谷阳楼、实验馆装修、改造规划。

（2）继续办好校报社刊，进一步做好通讯宣传工作。

加强宣传队伍建设，建立考评奖励制度。充分利用各种媒体，有计划地开展形式多样的宣传，积极营造学校改革和发展的良好舆论环境。加强与社会各界联系和沟通，争取更多关心与支持。扩大《谷阳报》和《晚饭花》的发行面，增强宣传效果。

（3）做好综合治理、食品卫生、普法教育、人防教育、计划生育、文书档案等工作。

加强学校综合治理，坚持预防为主，防患未然。健全食品卫生防疫、防水防火防电、集体活动等安全管理制度和安全应急机制，防止学生意外伤害。深入开展安全知识教育和应急演练，提高师生安全意识和自救互救能力。

组织《义务教育法》、《民办教育促进法》等普法学习工作。

继续完善文书档案的编纂整理工作。

2007年是我国实现“十一五”计划的关键一年，也是我校实施新的发展规划的关键之年。做好今年各项工作，事关长远，责任重大。我们要以更加奋发有力的精神状态，更加科学求实的工作态度，更加扎实有效的工作措施，立足新起点，瞄准新目标，理清新思路，实现新跨越。

                                                           2007年2月25日