以宽容架设师生的心桥

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以宽容架设师生的心桥

高邮市赞化学校周微微

作者：周微微文章来源：本站原创点击数：更新时间：2007-3-22

热 ★★★

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    我担任12班的班主任已经有一年半的时间了，从七年级走到了八年级，其间有欢笑，有泪水，感受很强烈。
    “严是爱，松是害”是许多班主任的口头禅。无可否认，严格管理、严格要求确实是班级管理的有效教育手段。可是，我个人认为，过分的严厉，有可能会使学生产生逆反心理。也许缘于我的年龄不大，当我发现学生犯错时，我总会主动地联想到自己学生时代的生活，我有没有这样做过。基于这种理解，我觉得棍棒教育的效果远远不如耐心细致的说服教育的效果好。其实，在很多时候，宽容能使学生内心受到感化，会收到神奇的教育效果，这也是我担任12班班主任以来最大的收获。
    宽容是一种信任和激励，会化作一种力量，激励学生自省、自律、自强；宽容又是一种仁慈和关爱，可以赢得学生的双倍的信任和尊敬，从而在师生之间架设起心桥，促进班主任有效地开展教育工作。
    曾经读过这样一个故事：麦克劳德从小就是一个爱“打破沙锅问到底”的孩子。他经常想，人体内部是什么样子？内部器官又是怎样的呢？在百思不得其解的情况下，在一个晚上，他偷偷地把校长的爱犬杀了。他认为狗是最好的解剖材料，可以通过解剖他来了解人地内部器官构造。校长很快就找到了“凶手”。麦克劳德很害怕。但他万万没有想到，校长对他的惩罚竟然让他清楚、细致地画出狗的内脏解剖图和骨骼构造图。麦克劳德兴奋极了，他连声对校长说：“没有一点问题，我一定按您的要求完成，一定完成。”他认真地把两张图连夜画好……后来，麦克劳德成为一名伟大的解剖学家。
    当我读到这里的时候，我为校长的宽容而击掌，校长的宽容保护了麦克劳德探索的积极性，更让我看到了宽容所蕴含的精神力量。
    在我们班A同学的身上，我真实地认识到宽容是一种智慧、一种美德、一种修养，是老师必备的德行，更是一种教育方式。因为有了宽容，才能保护学生的自尊，才能对学生耐心等待，才能唤醒学生。
    A同学，为了他的学习，父母在校外给他租了一间房，让舅妈和外婆照顾他与弟弟的生活起居。遗憾的是，父母经常不在身边，这就造成了对他时间管理上的空白点，放学离校以后“三不沾”即：老师没法管、父母管不到、外婆管不了！于是他带着他的弟弟寻求刺激，在学校附近的几个超市和文化用品商店偷窃，受到了学校政教处的严肃处理。我单独与他交谈了很久，告诉人生路上一步一个脚印，一定要走得踏实……可是至此以后班上的学生都带上了有色眼镜，都孤立他，不再理睬他。针对这种情况，我利用班会课的时间与同学们沟通，告诉他们要以一颗宽容之心来对待同学所犯的错误。我告诉学生美国作家库辛在《你不必完美》一文中就说过：“我们当然应该努力做到最好，但人是无法要求完美的。我们面对的情况如此复杂，以致无人始终都不出错。” 它告诉我们人出错总是难免的，也是正常的。而作为逐渐成熟的中学生更是如此，只要他以后不再犯同样的错误，就是最可贵的，我们应当给同学机会。一堂班会课以后，他又拥有了许多朋友！时间长了，该生也有了很大的变化：偷窃行为再也没有了，劳动积极了，上课听讲了，作业认真了，对老师有礼貌了，整个人在各方面都有了很大的进步，让人刮目相看！
    通过一次家访，我进一步体会到宽容在教育中的力量，让我由衷地发出感叹：宽容是金。B同学的家离学校比较近，骑自行车只需要10分钟的时间。但是很难找，都是些小巷子，拐弯抹角的。几经周折，终于来到了他的家。在一间十几平方米的小屋子里，我见到了一个个头不高，做事利索的妇女，她便是这个孩子的妈妈。通过谈话，我了解到孩子的父母是外地人，孩子四年级的时候搬来高邮，已经有几年了。我直奔主题，告诉她孩子在学校的一些情况和来意：孩子很聪明，与同学相处的很融洽；运动会上表现积极，有着很强的集体荣誉感。但是有些贪玩，课堂上不够专心，作业的正确率较低，成绩不够理想。我们各科老师希望通过家长协助老师来督促孩子，培养孩子良好的学习习惯，提高孩子的各科成绩。我问妈妈孩子在家的表现：有没有在家看书、读书？妈妈的回答让我大吃一惊：他从来不在家看书、读书，回家就睡觉！那，那些家长签名哪里来的？！！我震惊了，因为我一直认为他是个诚实的孩子！让老师发现了这样的问题，他显得不好意思，因为这样的行为按照班级规定是要在班会课上曝光的！但是第二天的班会课，我放弃了曝光。只是以后上课投注在他身上得目光多了。几天后，他主动找到我，向我承认了错误，并感谢我对他的宽容，为他留了面子、自尊，还表示今后一定努力学习。从此他变了一个人，不再撒谎，认真学习，努力求上进……我真的再次感叹：宽容是金！
    宽容还应体现在民主平等地对待学生，形成平等与友好、理解与尊重的师生观。在课堂教学中，教师要以包容的态度对待学生，使他们排除所有压力，没有任何负担去学习。无数事实证明，只有在民主宽容、和谐融洽的师生关系中，学生才能真正表现自己，充分地展现自己的个性，自主、深入地思考问题，创造性地发挥自己的才智。让学生在和谐、快乐的氛围中生活，就好比放鱼儿回到清澈的湖水里，放小鸟回到茂密的森林中。同学们来到充满和谐、宽松气氛的教室里，才能舒展开创造的翅膀，自由飞翔，以“容”化威。
    当然，宽容不是姑息放纵，也绝非不讲原则。宽容是另一种意义上的严格。
    作为班主任应该做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂，评判一个学生看事情的主流，心存善意要看事情的发展，对于心理素质、思想素质尚未成熟的学生，教师多给他们一些微笑，少一些严厉；多一些宽容，少一些指责；多一些尊重，少一些约束，他们就会多一点自信，多一点自强。
    我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。对于犯错误的学生，要讲究宽容。态度上宽容，保护学生的自尊；时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间；处理上宽容，促成学生的自省。
    从事班主任工作至今，我坚信：宽容是一粒爱的种子，它会在学生的心中生根发芽。宽容可以架设起师生之间的心桥，可以促进班主任工作地开展。我将一如既往地走下去

文章录入：Daijian 责任编辑：Daijian

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