“后进生”也很优秀

您现在的位置：赞化在线 >> 教师 >> 教育研究 >> 文章正文

今天是：

“后进生”也很优秀

高邮市赞化学校王政华

作者：王政华文章来源：本站原创点击数：更新时间：2007-3-22

热 ★★★

【字体：小大】

    众所周知，一般的班级里都有“后进生”。“后进生”时常“出风头”、“做洋相“，吸引教师与同学的注意力，班主任找其谈心往往屡教不改，成为老师的心头之患。有些班主任恨之入骨，总希望他们别再来上学。
    “后进生”真的一无是处吗？他们真的是社会的垃圾吗？其实不然，多少伟人也曾经被称为“后进生”、“弱智生”，如发明大王爱迪生七岁上学时连2加2等于4也弄不清楚，因成绩太差只好退学，但后来成为两千多项发明的世界伟大的发明家。爱因斯坦四岁才学会说话，在小学算是智力迟钝者，谁能料到他竟成为科学史上改变人们宇宙观划时代的“相对论”的创立者。海涅在学校是尽人皆知的后进生，老师常骂他对诗“一窍不通”，但那个老师怎能想到他会成为德国大诗人！俄罗斯的普京，读小学时是有名的“孩子王”，学习成绩可用“一塌糊涂”来概括，连加入“少先队”都成了老大难，可谓又顽又劣。但他却以“孩子王”自居和满足，坚持学习下来，大学毕业后发挥其特长，当上了特工头子，而今成为俄罗斯总统。由此可见“后进生”只是暂时的“后进”，他们在某些方面或许还是非常优秀的，或许他们当中还有当今社会的奇才呢。
    他们之所以目前会自暴自弃一塌糊涂，是因为他们在学校里得不得应有的重视，在应试教育的模式下被视为低能儿，没有发展的空间，没有机会来证明自己的能力。那么如何才能给他们一个发展空间，让他们来显示一下能力，使他们找回自信，发扬其长，成为一名优秀的人才呢？笔者着重从以下几个方面谈谈个的一些成功的做法。
    其一：要认真观察，做到心有数。
    “后进生”之所以被称为“后进”，是因为他们身上存在许多缺点，而他们往往以此为荣。对后进生，我们不要认为他们是铁板一块，“不可救药”，要用发展的观点来对待，他们身上还有不被人注意的“闪光点”。在班级管理中，我特别注意去努力发现三名“后进生”的长处，以便拿到开启他们心灵、矫正他们行为的“金钥匙”。
    学生A，学习不好，常有违纪现象，但劳动很卖力，而且有一定号召力；学生B，人称“洋相大王”，课堂上的“笑”皆由他而生，但他体育较好，很令人佩服；学生C成绩倒数第一，常被老师们罚站，反抗心理较强，自控力差，但他很坦诚，关心集体利益。
    认真观察三名后进生后，我对他们有了新的认识和把握，坚信他们一定能成班级所用的。
    其二：委以生任，充分信任。
    班主任任班干部，一般是挑选让人放心的好学生担任，让好生去管理“后进生”，这样比较省事。针对班的实际，我反其道而行之，让“后进生”当班干部：学生A劳动积极，任“卫生检查委员”；学生B的体育优秀，任“体育委员”；学生C关心班集体利益，但控自力差，我任他为“纪律委员”。这个决定，曾让老师们担心。可我相信欧阳修的“用人之术，任之必专，信之必笃，然后能尽其才，而可成其事”这段话。他们虽然“后进”，但毕竟不是不可救药，他们身上还还有一些优点，正是这些优点，正是这些优点，就像“星星之火”，完全可以在老师的教育帮助下燃成“燎原大火”。我在充分的信任中让他们任班干部，正是把他们由被管理者的被动地位推动到管理者的位置上来，通过管理他人来改正自身的缺点。苏霍姆林斯基这样说：“只有激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”我相信我的这种教育能获得预想的效果。
    其三：个别教育，树立威信。
   “后进生”的缺点虽易改正，但易反复，所以我注意信任与个别教育的结合。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我把这个道理讲给他们听，要求他们欲正“人”，必先证“己”。亿们工作一段时间取得一些成绩后，我面对全班学生用时予以评价与总结，多表扬他们取得的成绩，多向他们提出建议，努力在全班同学面前树起他们的威信，不断强化他们“自尊、自爱、自强”心理。
    在老师的教育和同学们帮助下，三后进生都较能遵守纪律，努力学习，在期终考试中均摘掉了贫困的帽子。由此可见，只要教师们能以满腔爱心去关心、信任并帮助他们，积极维护他们的人格自尊，后进生也很优秀！

文章录入：Daijian 责任编辑：Daijian

上一篇文章：谈教育学生的模式

下一篇文章：用两颗心对待后进生

【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】

网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）

江苏省高邮市赞化学校 ┋ 董事长：金开明 ┋ 校长：张育芳 ┋ 电话：0514-84666533