我是这样使A同学发生变化的

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我是这样使A同学发生变化的

高邮市赞化学校周新亮

作者：周新亮文章来源：本站原创点击数：更新时间：2007-3-22

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    从某种意义上说，班主任是为那么几个后进生做的。不让一个后进生掉队，是管理好整个班级的重要保证。不但要具备科学的管理、精心的组织的能力，而且要有一颗关心和体贴他们的爱心。
    一、案例介绍
    七年级新生入学培训的第二天上午，一个中年妇女领着一个男孩来到了教室里，一番介绍后，我明白了，男孩叫A同学，是到我班插班的新同学。我指着一个位置，示意他坐下。看他走路时的姿态，给人的感觉是，整个一个不良少年，没有一丝正形。
    后来了解到他本来未被学校录取，是找了不少关系才进的校。在小学时是老师办公室里的长客，学习习惯很差，行为习惯更差。精力过于旺盛，爱惹是生非，言行举止不分时间、场合，不懂人情事理，课间常因自控力差而与同学发生摩擦。课堂上经常讲话，严重影响班级。于是我请来了他的母亲（他父亲在外地做生意），把我观察到情况向她说明后，他母亲也毫不讳言，告诉我：这孩子很不听话，做什么事都只考虑自己，从不考虑别人的感受。由于这些原因，他基本没有什么要好的朋友，有自我封闭的倾向，脾气很暴躁。我也不知道怎么教育为好。请老师多加教育，我们做家长的一定配合。
    二、案例分析
    从上述案例介绍可以看出，这位同学爱惹事，自控力差，是非不分。但经我观察，这孩子的种种行为不都是有意而为之。许多时候，是不自觉地就做出了意想不到的行为，而他有个最大好处，就是很在想上学，对自己的母亲还是比较有孝心的。那到底什么原因导致他这样呢？是不是身体原因。如果是身体原因，就建议他父母带他到医院就医。如果是心理问题，那我就和父母要互相配合，把问题解决。我相信，只要采取科学的方法，问题一定能解决。
    三、做法
    针对此生的行为特点，我和家长配合对他进行了矫治，方法如下：
    1、以真情促其转化对这位同学我没有简单地认为是思想和品德问题，粗暴地训斥、
    处罚，加深他的自卑心理，造成精神压力或情绪波动，从而引起反抗心理，而是多关心、多理解，使其感到温暖而有触动。采取“四多四少”的做法：集体场合多表扬少批评；家长面前多谈进步少告状；个别教育多鼓励少训斥，遇到问题多宽容，少责备。做到“细微之处投真情，撒向学生都是爱”。遇到他跟同学发生争斗时，先将事情的前因后果调查清楚，然后心平气和地跟他谈话：在这个事件中对方有哪些不对的地方？你觉得如何做可以避免这次争斗的发生或升级？使他从激动的情绪中冷静下来。遇到他在课堂上违纪时，一般先提醒与他一起违纪的同学注意，达到敲山震虎的效果即可。
    2、以活动转移注意 A同学同学精力旺盛，似乎永远不知疲劳。那我就让他有事可做，每天让他课间整理老师的讲台，擦窗台，管理班级的卫生，做的好进行表扬，这样，课间他就有事可做，也就不会惹事生非，并且让他认识到自己的价值所在，这种办法效果明显，很长一段时间没有听到对他的汇报声了。A同学同学喜欢体育，尤其喜欢打篮球。在学校组织篮球比赛时，让他担当球队的主力队员；运动会上，他表现出来的积极主动的态度，再一次赢得了上场比赛的机会，虽然他没有为班级取得分数，对他积极参与的态度，还是在班上进行了大力的表彰。
    3、用耐心磨炼其意志后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到A同学不良行为出现反复时，我总是耐心分析不良行为反复出现的原因，及时发现、及时引导，做好“打持久战”准备。我常对A同学说，允许他犯错误，更允许他改进错误。同时要求同学帮助他，班会课上经常安排学生对他的表现进行总结，尤其是他有了进步时，让他明白，同学和老师都在关心他的点滴进步。
    4、争取家长配合，共同转化   有些时候，由于对A同学的性格还不是很了解，难免不出现一些冲突。鉴于A同学同学有些不太明白事理的状况，有时不得不将他的家长请到学校里，请家长时，不刻意告他的状，而是让他把自己的想法或理由告诉家长。他的家长对孩子的教育现在还是比较重视的，基本上都是有请必到，并能帮助老师耐心的开道，一般情况下都能将他说服。
    经过我的努力，以及他父母的帮助，A同学的行为终于有所改正，约束力有所增强，但时常还会犯毛病。我想这也是正常的。一个班级中总有这样那样的孩子，只有我们认真对待每一个学生，认真关心每一个孩子，相信任何问题都是有解决的方法的。

文章录入：Daijian 责任编辑：Daijian

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