一、指导思想

坚持以“科学发展观”为指导，以质量提升和学校发展为目标，以精致管理为抓手，进一步统一思想认识，加强制度建设，加强师资培训，改进德育方法，精致教学管理，扎实打造学校特色，稳步推进素质教育，以更优质的服务、更全面的质量，促进学校和师生的持续、健康、快速发展。

二、主要目标

1、管理与创建

（1）完善规章制度，优化管理行为，下移管理重心，深化管理改革，提高管理效能。

（2）加强人文关怀，尊重员工权益，丰富校园生活，提高员工待遇，增进员工认同。

（3）巩固扬州市艺术教育特色学校、教科研样本校和数字化校园创建成果。

（4）积极创建江苏省文明学校。

2、考试与招生

（1）毕业年级“双考”

确保双第一。

具体略。

（2）扬州市会考

保持并扩大领先优势。

（3）减少招生人数，优化生源结构，提高生源质量。

三、重点工作

（一）统一员工思想，牢固确立四个意识。

1、确立忧患意识，保持清醒头脑。

    在学校连续取得“双考”成绩的大幅提升后，为继续保持良好的上升势头，不断取得新的胜利，务必要保持更加清醒的头脑，居安思危，认清现有的质量还不是全面素质的质量，距离持续发展、和谐发展、科学发展的要求还有不小的距离，要积极应对，全面排查不足，分析不足，正视不足，弥补不足；务必要将学校发展置于更广的层面进行深入细致的研究，找准位置，定准目标，寻找突破点，创造新亮点；务必要树立坚毅的品格，不畏难，不厌烦，比恒心，比耐力，不管遇到什么样的挫折都坚持愈挫愈奋，不管取得怎样的阶段性成功，都冷静对待，坚持到底；务必要坚定必胜的信念，以不达目的誓不罢休的决心和勇气，去迎接各种困难和挑战，全力争取08“双考”的新胜利。

要克服两种情绪：一是沾沾自喜、自我陶醉、小胜即满、不思进取的情绪，二是消极畏难、等待观望、作茧自缚、无所作为的情绪。这两种消极有害的情绪，会对办学质量的提升产生不利影响，会制约学校的可持续发展。要正确评价已经取得的成绩，正确分析即将面临的困难与挑战；既不能满足于已有的成绩和荣誉，更不能畏惧于面临的困难与挑战，不能让消极的、盲目的、悲观的、不思进取的情绪影响到我们的工作。

    2、确立质量意识，保持昂扬斗志。

继续发扬以质量为中心的传统，不断总结质量提升的经验，努力形成“向管理要质量、向课堂要质量、向研究要质量、向服务要质量”的浓烈氛围。以全面的质量提升凝聚人心、团结教师、激励斗志；树立必胜信心，挖掘潜力，拓展空间，发挥优势，寻找突破口，寻找增长点，以学校工作的每一点进步树立自信，以办学质量的每一步提升鼓舞人心。

切实转变质量增长方式。要结果的质量，更要过程的质量。及早由主要依靠拼命苦干转变到主要依靠科学管理和提高效率的轨道上来，以科学的拼搏赢得超常的发展。

3、确立服务意识，保持健康心态。  

学校教育就是要做好服务，民办学校更是如此。让学生、家长满意，是学校自身生存与发展的需要。

强化全员服务理念（教职员为学员服务，职员为教员服务，领导为全员服务），正确处理与服务对象的关系，以服务质量为工作内容，以服务对象满意为工作目标，不断改善服务条件，不断提升服务能力，不断提高服务质量。

4、确立大局意识，保持良好定位。

主动把学校发展置身于高邮基础教育发展全局之中，妥善处理与兄弟学校之间的利益关系，加强沟通，增进理解，促进共同提高。

主动把个人发展置身于学校发展大局之中，同心同德，顽强拼搏，努力做大“蛋糕”，相互成就，共同发展。

（二）加强制度建设，精心打造人文校园。

1、科学健全的规章制度、规范严谨的行事程序、公正有序的校园秩序和不断思考的创新意识是学校实现自主发展的重要保证。

（1）妥善处理不断深化内部改革与促进学校和谐发展的矛盾，进一步激发民营机制的活力。

不断完善人事制度和分配制度，逐步建立能上能下、能进能出的用人机制和多劳多得、优绩优酬的分配机制，兼顾平衡。

紧密结合民营机制的特点，结合学校当前发展的实际，切实加强考评制度建设。坚持绝对考评与相对考评相结合、以绝对考评为主；坚持定量考评与定性考评相结合、以定性考评为主；坚持刚性管理与弹性管理相结合、以弹性管理为主。既要严格纪律要求，又要考虑到常理常情。

（2）妥善处理创新工作谋求发展与坚持传统做优做精的矛盾，进一步彰显学校管理特色。

创新是学校发展的动力。墨守成规，不进则退；唯有不断思考、不断创新，学校发展才有活力。一方面，要敢于坚持改制以来在实践中摸索出的许多被实践证明是行之有效的做法，并不断完善，把既有的好的做法做细，做实，做精，做出特色。另一方面，要努力探索新形势下的学校管理模式和方法，进一步聚焦学校特色建设，走教科兴校和文化兴校之路。

2、坚持依法治校，完善教师参与学校管理的运行机制。

（1）及时补选教代会代表，优化教代会代表结构，充分发挥教代会作用，广开言路，主动沟通，增进理解，努力把校长室的办学思想化为群众意志，成为教职工的自觉行为。

（2）健全监督机制，充分发挥党支部和工会的职能作用，对学校的各项工作进行监督。

（3）规范对全体教职工（特别是各级干部）的考评。定期组织评议活动，并在一定范围内通报，逐步形成“学员评教员、教员评职员、全员评领导”的民主评议机制。

（4）理顺学校内部关系，明确各层次的职责、权力与义务。处室按照校长室分工，明确机构职能和岗位职责，及时制定、完善各项工作规范，认真履行协调、检查、督促、考核的职责，加强合作与联系，形成整体合力。级部全面承担起统筹安排本级部事务的职责，密切与学校相关处室的联系，及时解决并报告本级部发生的各种问题，主动宣传解释学校各项工作要求。教研组严格按照职能处室的要求，切实履行组织本学科教学教研活动、检查本学科各备课组集体备课、实施组内调研等活动的职责。备课组进一步规范组内各项工作，特别是要集思广益、创新方法，将集体备课活动落到实处。

3、充分尊重教职员工的主人翁地位，进行人性化管理，积极建设人文化校园。

（1）认真反思学校管理中存在的疏漏和不合理因素，切实关注教职工心理感受，主动解释宣传，及时调整改进。

强调“激励与制约并举”，适度减少制约性因素，更多强调激励性因素，对教职工进行人情化关怀，人性化管理。在坚持原则性的同时，适度增加灵活性；在坚持制度管理的同时，注重对教职工的人文关怀——多与教师沟通、交心，多关注教师的切身感受。

改进教师激励方式，积极探索与经济挂钩以外的考核、管理方式，加强思想教育，加强业务培训，加强心理疏导，帮助教职工形成更加积极的人生观、价值观，力争在“感情留人、事业留人”上做得更好。

（2）在继续鼓励竞争的同时，强化学科（备课组）内、级部（班级）内的合作。完善工作考核方案，尊重教育教学规律，尊重教师工作特点。教学实绩考核制度要有利于学校整体合力的提升，既要鼓励竞争，更要促进合作；班主任量化考核制度既要规范班主任的工作要求，更要有利于引导班主任更多地去思考工作的方法、艺术，提升班主任工作的实效性和影响力。

（3）不断改善教职工的物质和精神生活，促进教职工个人发展和自身价值的实现，努力让教职工共同享受到学校发展的成果，增进教职工对民办教育和学校的认同。提高课时津贴和班主任津贴标准，提高员工收入水平；设立教职工子女教育基金等，逐步完善员工福利待遇；以创建省模范职工之家为契机，装备乒乓球室、台球室等教职工健身活动室，充分发挥现有体艺教师的资源优势，积极组织并鼓励教职工适度参加适宜的文体活动。

（三）加强师资培训，不断优化队伍素质。

1、加强职业道德建设。

把师德建设放在队伍建设的首位，充分发挥党支部、工会、教工团支部等组织的作用，引导教职工遵纪守法修德、敬业爱生奉献，培育教师的学术素养和人格魅力，弘扬学为人师、行为世范的职业道德。

重视教育培训，突出观念更新。采用请进来、走出去等方式，组织教职工参加形势报告、政策宣讲等。

注意发现、发掘身边典型，善于用身边典型影响、感染身边人。按月评选“爱校（爱生）先进个人”，按年表彰“优秀员工”。利用校报、社刊、校园广播及其他新闻媒体，加大对身边优秀典型的宣传力度。

珍惜学校师德师风建设成果，强化教师职业道德规范和考核管理。通过设立“师德监督信箱”、“师德举报（投诉）电话”，“网上投诉”等形式，鼓励学生、家长和社会各界对教师的职业道德表现进行监督和评议。严格执行“四项禁令”，严格师德“一票否决”制度。

2、加快专业成长步伐。

（1）坚持校本培训，努力提升教职工人文素养。

努力为教师参加学历提升教育和专业培训创造条件，全面提高教师实践能力、教学水平。

认真研究教师知识结构和学校发展需求，创新形式，大胆借鉴，务实开展教师校本培训活动，努力使教师乐于参加，学有实效。聘请专家来校指导，通过专家引领，提升教师专业视野。

赋予处室结合工作实际，联系、安排相关教师外出观摩的职能，便于及时学习，及时化解工作中的难题。

有计划地组织教师走访名校、名企、名村，感受先进，学习先进。

（2）突出观念更新，增强按教育规律办事的自觉性。

引导教师每年读理论专著，上公开课（试验课），写教学经验论文。举办小型教育沙龙研讨活动。组织校务会成员、各级学术骨干上优质课，展示优秀听课记录。继续组织青年教师教学基本功大比武活动。

3、始终坚持教科兴校。

教育科研是教师成长、教育提升、学校发展的“第一生产力”。

（1）强化课题管理。

建立教科研工作网络，将已获省市立项的课题研究任务分解到教研组、备课组，发挥各级学术骨干作用，有效组织教师开展研究活动，通过课题研究培养、锻炼教科研骨干，壮大教科研“志愿者”队伍。

（2）注重校本教研。

集中精力研究教学和管理教学，坚持“从教学实践中来，到教学实践中去，为教学实践服务”的宗旨，坚持教研与教学相结合、与考研相结合、与学研相结合，精选研究课题，聚焦课堂教学，在研究课堂教学、中考、学法指导上下功夫，努力提高研究的针对性、应用性、实战性和实效性，做到教研靠前指导，考研瞄准“双考”，调研强化引导。

（3）加强技术整合。

加强对信息技术与课堂教学整合的研究，努力提高信息技术在各学科教学中的实效性。典型引路，比赛推动，2008年3月份精心组织大型公开教学活动，全面汇报课堂教学研究成果。

4、重点建好四支队伍。

（1）建设一支多谋善断的管理团队。

加大培训力度，提升管理人员理念，提高管理人员的领导力和执行力。管理人员必须深入基层，深入班级，深入教师，集思广益，并在此基础上每学年撰写一篇调查或研究报告；必须围绕学校中心，高效开展工作，形成质量合力。

（2）建设一支爱生善管的班主任队伍。

选拔有责任感、有事业心，师德高尚、师能水平高的青年教师充实进班主任队伍。

通过高水平的班主任工作，协调好学校各方面的教育工作，协调好班级各学科教学，协调好学生、教师、家长之间的关系。通过班主任的管理工作，做好学生思想政治教育，进行有效的心理疏导，维持班级良好的学习秩序。通过班主任的个人人格魅力，促进学生健康心理和良好品德的形成。

（3）建设一支乐教善教的学术骨干队伍。

引导教师根据自身实际确立合适的发展方向，安心从教，乐于从教，最大限度地发挥个人优势。

强化骨干教师梯队建设，适时补选校内学术骨干，扩大名师优师队伍；充分发挥骨干教师的带头和辐射作用，加强考核引导，以促进师资队伍整体素质的提升。各级学术骨干的教育教学行为要体现思考，体现艺术，体现创新，体现示范，坚决杜绝野蛮机械。

（4）建设一支好学善思的青年教师队伍。

以今年首次面向全国集中招聘新教师为契机，引进一批优秀的人才；精心组织新教师岗前培训和在岗培训，并注意扬长补短，用合理的待遇、真诚的关心和较强的成就感留住人才，不断优化师资结构。

思想上，邀请专家及身边先进典型进行思想政治素质教育、爱岗敬业精神教育。

业务上，建立导师制，把青年教师的培养培训当作学校的经常性工作来抓，立足校本安排培训的师资、内容、目标，分阶段组织汇报、交流、评比活动。培训坚持理论与实践相结合，以实践为主；坚持规范与案例相结合，以案例为主。改进“青蓝工程”实施办法，对新老教师进行捆绑考核。

生活上，举办形式多样、青年教师乐于参加的活动，提高情趣。

（四）改进德育方法，努力创新育人体系。

管理是艺术，全体教职员工要不断优化对学生的工作方式方法。要尊重每一个学生，热心期待学生的每一点进步，充满爱心地对待学生的每一个错误，最大限度地让每个学生体验到教师的关爱、感受到学习的进步和成功。要尊重每一个家长，主动热情地与家长进行沟通，耐心、细致地做好解释、宣传工作，架起学校与家庭的桥梁；艺术地处理在问题学生身上发生的问题，最大限度地取得家长的理解、支持和配合，努力让家长满意、放心。积极开展有益活动，调节校园生活节奏，为学生营造一个自然清净、张弛有度的校园环境。

1、坚持育人为本，全面关心学生身心健康。

（1）创新思路，增强德育的针对性和实效性。

重视行为习惯和礼仪道德教育。充分认识到常规管理在质量提升中的重要作用，充分认识到行为习惯对学生成绩的影响，充分认识到德育工作在学习氛围营造和质量提升中的重要作用。从学校的每项活动抓起，从校园的每个角落抓起，从学生学习与生活的每一个时段抓起，从学生的每一个学习与生活习惯抓起，以学校德育工作引领质量提升，以精致的常规管理保障质量提升，以学生良好行为习惯的养成促进学习成绩的提高。

关注学生文明修养、道德情操和意志品质方面的进步成长。改进德育方法，丰富德育载体，创新德育活动，注重情感体验。

第一，以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等为准绳，制定、完善学生在校一日常规、学生礼仪规范等规章制度，针对学生在文明礼仪、行为规范方面存在的不足，突出重点，明确具体要求，抓细抓到位。

第二，从学校实际出发、从学生的需要出发，遵循青少年身心特点和认知规律，以更加贴近学生生活实际的方式、方法，教育学生从身边小事做起，从养成教育做起，从注重实践做起，并逐渐形成具有学校特色、针对不同年级特点的德育教育体系。例如，充分利用各种节日和学校集体活动的机会，有机地对学生进行感恩教育、礼仪教育、责任教育、意志品质教育和前途理想教育；利用每次考试后的质量分析，通过分层开会和个别交谈，稳定学生情绪，激发学生积极进取和顽强拼搏的精神。9月份举办“礼仪教育宣传周”活动。

第三，加强学生自我教育，培养学生自我管理能力。有计划地开展班级干部培训，逐步建立完善学生自查小组队伍，努力形成班级“事事有人做，人人有事做；事事有人管，人人有事管”机制。

加强法制法纪教育。遵循学生认知规律，重点开展法律启蒙、法律常识、预防犯罪教育，培养自我保护意识，提高分辨是非的能力，养成守法习惯。充分利用课堂，注重校内外相结合，积极参加社会实践，坚持与时俱进，不断创新法制教育的形式、途径、方法。通过邀请法官到校为学生开“实庭”，组织部分学生到德育基地参观等，激发学生的参与意识，激起学生的情感体验，变被动为主动，变枯燥为生动，预防和减少在校生违法犯罪。2008年5月份举办“法制教育宣传周活动”。

改进班主任工作。利用每周班主任例会，通过加强案例分析、研究，引导班主任将班级常规管理工作和学生思想工作做细做实；通过加大检查频度和反馈力度，宣传典型，督促整改，及时矫正。设立副班主任，建立班主任师徒结对制度，加强班主任后备力量的培养。

（2）重视毕业年级日常行为规范教育。

不能因为学习紧张而使毕业年级成为学校的特殊群体，不能因为学习紧张而放松了学生行为规范的养成教育，不能因为学习紧张而降低对学生的纪律要求。只有常规管理到位，学生才会养成良好的习惯；有了良好的精神面貌，学习的效率才会提高。

（3）加强体育艺术和生理心理健康教育。

积极开展课外体艺活动，强健学生体魄，陶冶学生情操。

以活动为中心，推动体育、艺术各项工作的开展，丰富师生校园文化生活。日常的音体美各学科兴趣小组活动不间断，突出趣味性、知识性、技能性、参与性、普及性。有计划地组织大规模的体育、艺术节庆活动，12月份举办“艺术节”，2008年5月份举办“体育节”，集中展示体艺教育的各项成果。

开展心理健康咨询，充分发挥专业师资的优势，设置心理咨询信箱，对学生的咨询、困惑，通过回音壁、网站、广播或者学生希望的其他形式予以回复、解答。切实减轻学生学习、成长过程中的心理压力，引导学生形成健全的人格和良好的心理品质。

(4)进一步加强和改进团队工作。

紧紧围绕学校中心工作，强化“一个主题——育人”，立足“两个服务——为学校教育发展的大局服务、为青少年成长成才的具体需要服务”，创造性开展各项工作，引导青少年学生开展自我教育、自我管理、自我服务，充分发挥团队组织在未成年人思想道德建设中的积极作用。

2、坚持文化兴校，创建立体式育人环境，形成特色育人体系。

文化是是学校生存、发展的推动力、激励力。

（1）重视庭院文化，建设生态校园。科学规划校园“绿化、香化、美化”建设，积极建设花园式校园。精心建构校园文化角、文化景点、文化长廊，努力使校园的每个空间都充满文化的气息。

（2）整合管理文化，建设和谐校园。坚持依法治校，加强综合治理，坚持预防为主，防患未然。健全食品卫生防疫、防水防火防电、集体活动等安全管理制度和安全应急机制，防止师生意外伤害。深入开展安全知识教育和应急演练，提高师生安全意识和自救互救能力。

（3）弘扬书院文化，建设书香校园。努力营造“读好书、好读书、读书好”的氛围，鼓励教师带头读书，做学生读书的榜样。10月份举办“读书节”活动，激发学生读书兴趣，培养学生读书习惯，指导学生读书方法，宣扬学生读书成果。邀请专家、学者来校讲学，精心组织科研讲座、科普知识讲座和传统文化讲座。

（五）精致教学管理，确保质量目标达成。

从某种意义上说，在科学预测、深入研究分析的基础上，制定的目标越高，信心就越大，干劲也就越大。制定目标时，既要充分尊重现状与困难，也要充分考虑近年来业已形成的质量机制的长效作用，更要充分考虑到社会各界和家长的热切期望。

1、细化质量目标。

层层分解质量目标，层层落实质量责任，层层传递质量压力，化信心为决心，化压力为动力，化意识为行动，做到“人人身上有指标，个个肩上有担子。”

对各年级目标的考核强化“三个捆绑”，即年级目标级部全体教师捆绑、班级目标任课教师捆绑、学科目标备课组教师捆绑。全体师生都要做到心中有“数”：班主任心中要有“达标人数”，教师心中要有“跟踪人数”，学生心中要有“跃进分数”。

首先，要重视培养尖子生。要把提高高分段人数比例作为学校一大工作重点，大力培养尖子学生，促使更多学生升入四星级以上高中就读，以提高学校知名度。

其次，要重点抓住临界生。其成绩的好坏往往是决定学校升学总体水平的关键。各级部要建立临界生档案，实行动态跟踪、滚动式管理，各班主任、任课教师要对本班情况有清楚的了解，一一确定转化目标，落实责任教师，根据具体情况制定帮促计划，采取跟踪式辅导、小班辅导、个性化辅导等方法，帮助临界生开展“接短板”学习活动，促使他们再上一步。

再次，绝不放弃潜力生。潜力生的学习状态不仅会影响本人的成绩，也会不同程度地影响到年级乃至学校的学风，影响到全校教学质量的提高。从某种意义上说，学困生成绩的提高空间更大，潜力更大，对学校总均分和学科均分的贡献也最大。因此，教师要十分关注这些学生的成长，本着对每个学生负责的精神，以他们的成长为己任，在生活关心、学习指导、心理疏导上，付出更多的精力，引导他们确立适当的目标，争取以理想的成绩升入高一级学校。

2、规范课程管理。

坚持正确办学方向，增强按教育规律办事的自觉性，不断规范学校办学行为，不断优化教师执教行为。认真执行省教育厅《义务教育课程设置实验方案》，特别是要认真处理好不断提高教育质量与控减学生过重负担的矛盾，加强课程管理，严格控制教学活动总量，突出减负增效，为实施素质教育提供一定的时间和空间。

3、优化过程管理。

教学规范是教学质量持续提高和学校内涵不断升华的重要保证，要不断追求精致化的管理，在管理、质量和效益上做精做细做优。

把学生真正看作生命的个体，抓住其发展的根本，在严格遵循教育规律和学生身心发展规律的前提下提高质量，是当前教育工作者的必然选择。

    一是提高课堂效率。

“双考”的竞争，归根到底是课堂的竞争，因此质量提升的关键在课堂，在有效的课堂教学。研究课堂，就要研究传统课堂教学的利和弊，研究什么样的课堂才是适合新课程的课堂，才是适合学生发展的课堂，才是有利于提高质量和效益的课堂。研究有效教学，就要从研究无效教学和低效教学做起，探索提高学习效率、增进学习效果、强化学习体验的最佳途径。

要通过组织上示范课、观摩课、研究课等方式，研究、推广提高课堂教学效率的有效方法，切实提高学生知识的吸收率、转化率和产出率。

二是优化集体备课。

高效的课堂教学要建立在充分的课前准备基础上。备课组是教学研究的基本单元，是最具研究活力的研究共同体，是课堂高效的起点和源头，必须把备课组工作当作管理工作的重点抓紧、抓实、抓出成效。树立备课组长在学科内的权威，充分调动备课组长的工作积极性，营造备课组内研究的氛围，落实备课组长责任。

加大对备课组综合考核的力度，鼓励组内合作、共同进步，加强对备课组活动的过程控制，切实提高备课组活动效率。根据学科特点，明确集体备课程序和教案撰写要求，简化形式，注重实效。禁止以学案（讲义）、下水作业代替教案，坚决杜绝无教案课。

三是加强过程监控。

通过多种方式、途径准确掌握教学现状，及时发现、研究、解决存在问题。职能处室、各级学术骨干要积极履行职责，坚持检查与指导并重，以保证有效备课、有效教学、有效作业、有效测试，切实为提高教学质量服务。

加强课堂监控力度。建立全天候、全覆盖的教学行政、业务管理人员听课制度，改进随堂听课制度，让课堂处于教学监控之中，引导教师改进教学方法，提高教学效益。深入开展随堂听课，组织集中评课、议课活动，不断提高课堂教学效益。加大随机抽测力度，防止出现教学的随意性、盲目性和低效性。

改进月度教学检查。以年级为单位，由教务处牵头，以校级学科带头人、教学骨干为检查人，在级部教师会上或备课组集体活动时由教务处主任分头进行反馈，特殊情况事先与当事人个别沟通。检查周期由教务处、级部确定（但不少于一个月），各学科可分批次进行，抽查、必查、普查相结合，查摆存在问题，提出改进措施，跟踪整改情况，形成书面报告。

完善质量调研制度。正常开展对各年级段各学科教学质量的调研，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，在“细”字上提质量。突出重点学科、重点班级、重点教师，有针对性地开展调研工作，发现问题，一抓到底，抓出成效。重视学案调研和试卷评讲课的调研，督促教师讲评有的放矢，做到做一题、会一类、通一片。

强化作业专项督查。积极采取有效措施，切实减轻学生过重学业负担，努力杜绝学生低质高耗，乃至无效的劳动。坚持作业公示制度，主动接受学生监督，及时组织访查，发现问题、严肃处理。引导教师科学安排好学生作业与训练的量与节奏，一切从学生实际出发，从教和学的效果出发，从质量目标的实现出发，严格控制作业数量，努力提高作业质量，分层要求，逐条批改。将学生完成作业和教师批改作业情况纳入对教师教学工作的常规检查内容，确保作业的有效性、规范性。认真研究“双周练”的组织，重视检查学生平时作业（学案）的掌握情况。

关注提优补差效果。科学安排好提优与补差的时间，加大对集中提优补差的准备工作的检查力度，鼓励教师采取个性化的提优补差措施。要把差生当资源去开发，坚持“先查病，后治疗，再进补”、“先做减法，再做加法”、“先补思想，再补内容”、“多指路子，少给结论”的个别化补差原则，走出过去那种“就差补差，越补越差”的怪圈。

四是完善教学评价。

实施发展性评价。以发展为本，面向未来，面向全体，强调合作和自我完善的评价制度，坚持“以人的发展为本”的课程改革理念，以调整教育教学工作的导向。

评价主体多元化。将学校评价、教师评价、学生评价、家长评价有机结合起来，充分重视教学过程的评价，逐步形成过程评价、结果评价、学生对课堂满意度评价相结合的教师业绩综合评定方法。

（六）重视整体优化，统筹安排其他工作。

1、继续做好设备设施的更新与管理。完善、巩固各项工程建设成果，健全学校设施设备维护、管理和使用的长效机制。建成塑胶田径场，积极建设校园安全防范与监控系统，编制实验馆装修、改造规划。

2、进一步做好宣传沟通工作。加强宣传队伍建设，组建宣传报道网络，建立考评奖励制度。继续办好《谷阳报》和《晚饭花》，扩大师生参与面，扩大对外发行面，增强教育与宣传效果。充分利用各种媒体，有计划地开展形式多样的宣传，积极营造有利于学校改革和发展的良好舆论环境，进一步优美学校形象。加强与社会各界联系和沟通，主动邀请人大代表、政协委员等来校视察，争取更多理解、关心与支持。

新学年是我校实施新的发展规划的关键之年。只有办学理念更先进，发展思路更清晰，管理职能更明确，办学质量更卓越，校本特色更彰显，社会形象更和谐，“苏中地区优质品牌初中”的近期办学目标才能实现，学校才能永远立于不败之地。我们要以更加奋发有力的精神状态，更加科学求实的工作态度，更加扎实有效的工作措施，立足新起点，瞄准新目标，理清新思路，实现新跨越，以人民满意的教育质量，为“全面达小康、建设新高邮”作出应有的贡献。

                                                    2007年9月5日

附：学年主要活动安排

第一学期：

1、9月份，普通话推广宣传周（中旬）——教务处

礼仪教育宣传周——政教处

学生大型团体操表演——招体办

2、10月份，读书节——教务处

3、11月份，一日开放——政教处

4、12月份，艺术节（含元旦联欢）——招体办

第二学期：

1、3月份，大型公开教学活动——教务处、教科室

2、5月份，一日开放——政教处

法制教育宣传周——政教处

体育节（含校运会）——招体办