我们九年级数学备课组的成员，大多数是从七年级起就在一起作战了。从那时起，备课组所有成员都能为组内工作献计献策，心往一处想，劲往一处使，组员之间配合得很默契。特别是我们的备课组长夏存才老师的敬业精神、为人之道，更是组内各项工作得以成功开展的有力保障。

每个学期开始，我们的备课组长都提前组织我们集体研读课程标准和教材，分析学情、制定学科教学计划，分解备课任务。他的备课任务的分解非常细，学期初拿到分工表就能知道本学期各人要主备哪一课时，这样，就能保证让每位老师及早明确任务，精心备好每一节课。每次集体备课前，他都提醒全组成员在集体活动前认真钻研教材，进行初备。这样在集体备课时，各人就能根据自己的备课思路为主备人的教案提出自己的见解。

我们组的集体备课分工明确，要求到位，讲究质量，讲究实用和实效。我们夏组长与人相处诚信厚道，但在集体备课中，他又很讲原则。他按照教务处的工作安排制定了备课组的考核方案。集体备课的实质是集群体之力量，做到优势互补，资源共享，同时，集体备课又强调同步教学，统一教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等，特别是教学进度和目标检测。他分配给各人的任务，各人必须按时保质完成。初稿发送给他后，他都要细细地看一遍，及时提出修改意见。我们备课组的教学案，基本上每节课都有，所有班级的学生都统一用相同的学案，不存在谁私下里另搞一套的做法。

作为组长，他的服务意识很强，每天的教学案、作业都是他亲自提前搬运到位，每周主备人的教学案、课件都能按时发送。虽然，在我们备课组他年龄最大，但他的革新精神却很强，从不满足现状。我们的教学案从一开始的侧重学案，通过不断尝试、不断完善发展成为今天的较为实用的教案、学案并重，应该说夏组长功不可没。八年级下学期，在教务处的要求下，夏组长又不辞劳苦地带领大家进行了教学案、课件一体化的尝试。为了改变课本中作业形式单一、习题的选择不能与时俱进的弱点，本学期又进行了作业设计的尝试，以求学生课后作业的实效性。